简介:经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来,只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式,引导学生进行知识与能力的自我建构,案例教学就是一种“性价比”高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程,建立学生知识与能力自我构建的模型,深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致,从案例阅读中的自我建构开始,在小组讨论过程中扩大到小组建构,再到课堂讨论阶段迈向大范围建构,是学生与情境反复碰撞,通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁,逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡,最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力,这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。
简介:在使用收益法进行房地产估价时,难点之一是如何选取折现率。本文通过理论分析和实践经验介绍,建议以房地产投资收益率(IRR)为依据,选取适当的折现率Y,以便更好地使用收益法对房地产进行准确的估价。
简介:2005年国务院发展研究中心《中国医疗体制改革的评价与建议》报告指出,中国的医疗卫生体制改革基本上是不成功的,这一结论引发空前未有的社会反响,医疗体制改革问题引起社会各界的关注,并引发对我国医疗卫生体制改革思路的再思考。香港地区医疗卫生体制建设相对较为完善,医疗卫生体制中“管办分离”的医院管理模式、“不会有市民因经济原因而得不到适当的医疗照顾”的基本医疗服务理念、“公立医疗机构”的公益性质、完善的社会保障模式,对我国医疗卫生体制改革都具有一定的启示作用,对促进我国医疗卫生体制改革,解决目前居民“看病贵、看病难”的问题具有重要的借鉴与启示作用。
简介:随着管理学科的不断发展,管理知识的情境性与实践性日益突显,对管理学科的教学提出了更高的要求。作为一种基于案例创设情境,鼓励学生主动实践、互动讨论的教学方法,案例教学法逐渐成为管理学科教学中不可或缺的方法。本文以高校管理学科案例教学为研究对象,通过结构方程模型的实证研究方法探究了案例教学特征通过影响学习者行为从而促进管理知识转移效果的作用机理。实证研究结果表明,案例教学的情境模拟性特征既能够直接促进管理知识的转移,同时也能通过提升学习意愿间接提升管理知识的学习效果,而师生平等性特征则通过影响学〉-7意愿影响管理知识的转移效果,为高校管理学科案例教学的有效开展提供了新的理论依据。