简介：简介了空分设备产品水平评价方法,制定了空分设备产品水平评价指标体系,详细介绍了评价程序、评价指标以及空分设备产品指数的详细计算方法。

简介：由贵州宏福总公司与四川大学合作开发的溶剂萃取法净化湿法磷酸中间试验成果，日前通过了由教育部、贵州省经贸委组织的专家委员会的鉴定。来自中国磷肥工业协会、北京化工大学等单位的专家认为，该技术目前在国内磷化工业处于领先地位，接近国际先进水平，是继料浆法磷铵新工艺后的又一重大成果。

简介：位于浙江常山的金雄有限公司3月试产成功的JXF聚合物功能钙新产品正式投产后，迅速在塑钢门窗、PE管材、发泡型材等生产厂家推广使用。据介绍，该企业继成功开发纳米碳酸钙后，JXF聚合物功能钙是其又一个创新杰作。目前，这一新产品市价比普通碳酸钙高3倍多。有专家说，如果把目前常山1／3的普通碳酸钙深加工成JXF聚合物功能钙，每年有望增加8000多万元的销售收入。

简介：据报道，世界无机颜料最大消费地区是北美，其2003年消费量为191万吨，占全球总消费量的31.4％；其次是西欧，2003年消费量为171万吨，占全球28．1％：亚洲第三，2003年消费量为157万吨，占全球25．9％。中国是世界无机颜料的重要消费市场，是世界各大颜料制造商必争之地，立德粉、氧化铁、铬颜料、钛白粉的国内消费量分别占世界总消费量的50％、30％、29％和16％。

简介：邢台钢铁股份有限公司1998年1~#工程——"6000"制氧机建设,在杭氧和北钢设计院的大力支持下,于1998年10月18日顺利出氧,这项工程创出了全国一流的好水平。这套设备是杭氧第六代产品全精馏无氢

简介：在分析国内外磷化工发展动向的基础上，提出发展我国磷化工的思路，遵循科学的发展观重视磷化工与其他行业配合发展；重视精细磷化工的发展；重视引用高新技术改造传统磷化工产业以提高磷化工行业总体水平。

简介：由中国氯碱网主办的全国烧碱、PVC出口工作战略研讨会上周末在天津召开，业界专家与企业代表达成共识：在中国氯碱行业高速发展的形势下，积极开拓PVC国际市场，建立稳定的出口渠道，对全行业健康发展至关重要。

简介：高校学生宿舍管理是培养大学生成长的整个教育过程中的一个重要组成部分.在学生宿舍进行思想教育,既要贯彻与学校德育工作的一致性原则,又要充分注意和利用其特殊性,因势利导开展工作.

简介：

简介：本文论述了了液体黄磷在远距离，大流量输送过程中，输送方式的选择，管道的热补偿，夹套管的连接方式及疏水距离确定等问题，对液磷输送进行了探讨。

简介：上世纪九十年代初，我们在研究我国黄磷及磷化工发展战略研究时曾经指出，国外磷化工的近期发展趋势和特点是：传统老产品发展缓慢，其中发达国家中黄磷、三聚磷酸钠已呈负增长。湿法磷酸发展十分迅速，净化技术已趋成熟、热法磷酸有被取代之势。从那时候起到现在，十多年过去了，十多年来我国磷酸盐工业有了长足的发展，主要磷化工产品的产能、产量、出口量增长了数倍乃至十倍、数十倍，磷化工产品的产值和出口创汇额也增加了若干倍(见表Ⅰ)。

简介：稳健性原则是国际会计准则的重要原则,主要表现在制造成本法,预提坏帐准备金,成本与市价孰低法,加速折旧法等。我国1993年实行的新会计制度中首次引用了稳健性原则。作者就实施稳健性原则对于增强企业实力,防止国有资产流失,抵御市场风险的迫切性作了深入探讨。并就稳健性原则的应用不足,提出了改革设想。

简介：铝是一种大家都熟悉的元素,由于其在门捷列夫周期表中位于第Ⅲ主族第2周期的特殊位置也就决定了它的特殊性质和用途。首先铝"生"性活泼,在空气中易被氧化,由于在表面覆盖了一层致密的氧化膜,

简介：近日从2007年国家发展和改革委员会稀土生产计划工作会议上了解到．从2007年开始国家对稀土生产计划将由指导性调整为指令性。

简介：介绍了大型精馏塔在运输过程中塔体和运输托架的受力情况,通过应力分析来确定运输的安全性是否会对设备产生破坏性的影响,根据最后的结论来确定是否需要调整运输方案,以保证设备能够安全运送至现场,防止不必要的损失。

简介：烧碱作为国家的基础原料工业，近几年得到了飞速发展。广泛应用于轻工、化工、纺织、农业、建材、电力、国防、治金等各个部门，是我国经济发展与人民生活不可缺少的重要基本化工原料。各行业的用量如下：(2000年统计)

简介：本文针对设计性实验的教学现状，介绍了作者的一些设计性实验的研发工作，阐述了对设计性实验教学改革的思考。

简介：

简介：从单纯销售原矿发展到深加工：崇左冶炼加工企业从建市之初的27家增加到现在的60家：产品年生产能力达85万吨，是建市前的2．8倍；产值从建市之初的4亿元增加到2005年的17亿元——崇左锰业实现了历史性的突破。

简介：批判性思维教学方法是建立在批判机械记忆的教学方法基础上，强调师生之间、学生之间平等地交换意见，鼓励学生提出问题、解决问题的教学方法。把批判性思维教学法应用于大学英语教学有利于改变传统英语教学偏重知识传播和记忆，忽视思维能力等智力因素培养的现状，从而有效提升学生的语言学习和思辨能力。