简介：摘要目的探讨早期中医康复护理对脑卒中偏瘫患者运动功能和日常生活能力的影响，为脑卒中偏瘫患者应用早期中医康复护理提供理论依据。方法选取2013年1月-2015年6月我院诊治的172例脑卒中偏瘫患者作为此次研究对象，随机平均分成观察组和对照组，各86例，对照组患者采用常规护理，观察组患者在常规护理的基础上实施早期中医康复护理，分析两组患者治疗前后运动功能和日常生活能力（ADL）评分，分析比较两组患者的治疗效果。结果两组患者运动功能和ADL评分治疗后显著提升，具有统计学意义（P＜0.05）；两组患者运动功能和ADL评分在治疗前差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组患者运动功能和ADL评分治疗后显著高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者治疗有效率为88.4%，对照组有效率为64%，观察组显著高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论早期中医康复护理对脑卒中偏瘫患者有很好的疗效，显著提高了患者的运动能力和日常生活能力，在临床治疗中值得推广。

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简介：利用“学习银行”进行评价是以小学低年段学生感兴趣的“学习银行”为载体,针对低年段学生在日常学习过程中所体现出的,容易忽视兴趣、习惯及能力提升的特点,从科学探究兴趣、科学探究能力以及科学学习习惯三个维度来展开过程性评价的方式。本文呈现了“学习银行”过程性评价方法的形成、在低年段的使用以及利用该评价方法进行过程性评价对课堂教学的促进作用。

简介：摘要目的探讨护理干预在咯血患者介入治疗中的作用。方法对１２例咯血患者行肺动脉造影加支气管动脉栓塞，给予护理干预，积极做好术前准备，术中严密观察病情，术后积极预防并发症的发生。结果立刻止血８例，术后咳少量暗红色血痰３例，继续治疗后一周内均无再次咯血。１例较前无明显改善。出现轻度的发热、胸闷、胸骨后烧灼７例。结论支气管动脉栓塞治疗大咯血止血效果好，护理干预尤为重要。

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简介：摘要目的研究肥厚型梗阻性心肌病（HOCM）合并阻塞性睡眠呼吸暂停（OSA）患者的临床特点。方法选择2010至2018年间，阜外医院诊断为HOCM且行睡眠呼吸监测的患者共299例进行回顾性分析。记录患者的一般临床资料、超声心动参数、睡眠呼吸监测参数等。根据呼吸暂停低通气指数（AHI）≥5次/h诊断为OSA，并比较有无OSA两组患者的临床特点。结果共有156例（52.2%）HOCM患者诊断为OSA。与无OSA患者相比，OSA患者年龄更大[（54±10）比（45±14）岁，P<0.001]，体质指数更高[（27±3）比（25±3）kg/m2，P<0.001]，合并高血压[54.4%（85/156）比21.0%（30/143），P<0.001]、高脂血症[37.2%（58/156）比13.3%（19/143），P<0.001]、吸烟史[48.1%（75/156）比35.0%（50/143），P=0.022]的比例更高。OSA组患者美国纽约心脏病学会心功能分级Ⅱ或Ⅲ级比例（P=0.017）和心房颤动比例（P=0.005）更高，收缩压、舒张压、空腹血糖和血清超敏C-反应蛋白（hs-CRP）水平均高于无OSA患者（均P<0.001）。OSA组患者超声心动测得左室舒张末内径及升主动脉内径明显高于无OSA组患者（P<0.001）。AHI指数与左室舒张末内径（r=0.346）、升主动脉内径（r=0.357）及血清hs-CRP水平成显著正相关（r=0.230）（均P<0.001）。结论HOCM患者常合并OSA，OSA严重程度与心脏重构及血清炎症水平呈正相关。对HOCM患者应积极行睡眠呼吸监测筛选OSA，积极治疗OSA有可能改善HOCM患者的临床预后。

简介：摘要：德育评价以引导和优化学生德育，促进学生自我反省为主要目的，为中职德育教育提供支持与保障。面对近些年来中职德育评价发展现状，中职教师不断拓展其内容和主体，通过结合互联网技术，以云班课的模式创新其发展，希望以此来培养学生的良好素养与道德品质，使其发展成为企业、社会需要的优秀人才。

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简介：摘要目的探讨护理干预对髋关节置换术老年患者的实施效果，观察其术后并发症情况。方法选取我院66例股骨头坏死(ONFH)老年患者，依据建档顺序先后分为对照组与观察组，各33例。对照组行常规护理干预，观察组在常规护理基础上加入延续性护理干预。比较两组患者护理效果及并发症发生情况。结果两组髋关节功能Harris评分中显示，观察组患者的优良率为90.91%，对照组为69.70%，比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率为6.06%，对照组27.27%，两组并发症发生率比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对髋骨实施关节置换术后的老年患者进行干预护理，可减少患者术后并发症，缩短住院时间。

简介：摘要目的探索阻塞性睡眠呼吸暂停（OSA）患者的认知功能损害，及其与睡眠相关呼吸指标间的关系。方法选取2018年3至9月于四川省精神卫生中心就诊的OSA患者为OSA组（126例）；通过广告招募年龄、性别、受教育年限与OSA组相匹配的健康志愿者为健康对照组（92名）。所有被试均进行多导睡眠监测及蒙特利尔认知评估量表（MOCA）评估。结果（1）OSA组MOCA总分及视空间/执行功能、注意力、语言功能、记忆力得分[分别为（23±4）分、（2.0±1.7）分、（5.4±1.0）分、（2.7±0.6）分、（2.6±1.4）分]均低于健康对照组[分别为（25±4）分、（2.9±1.5）分、（5.7±0.7）分、（2.9±0.3）分、（3.0±1.4）分]，且差异有统计学意义（均P<0.05）。（2）相关分析显示，OSA组的MOCA得分与受教育年限（r=0.585，P<0.001）、平均血氧饱和度（r=0.207，P=0.020）呈正相关，与年龄（r=-0.564，P<0.001）、总卧床时间（TIB）（r=-0.205，P=0.021）呈负相关，与呼吸暂停低通气指数（AHI）不相关（r=-0.006，P=0.949）。（3）多元线性回归分析显示，年龄（t=-4.133，P<0.001）、受教育年限（t=4.001，P<0.001）及平均血氧饱和度（t=2.036，P=0.044）是OSA认知功能损害的主要影响因素。结论OSA患者存在认知功能损害；夜间缺氧越严重，认知功能受损可能越明显，但其受损程度与AHI无关。

简介：强化高校体育建设是新时代下全面实施素质教育、促进学生全面发展、强化学校建设的重要途径,体育课程的设置在其中有举足轻重的地位,而体育课程评价体系又是体育教学中不可或缺的一环。在此希望通过了解国内大学体育课程评价体系的设置,并将其与国外大学体育课程评价体系进行对比,深入研究中外大学体育课程评价体系的区别,以期对建设健康中国、促进现代化教育和营造全民体育的良好氛围做出些许贡献。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术能力已成为现代社会必备的素质之一。信息技术属于初中阶段学生的必修课程。在核心素养的背景下，初中信息技术课堂学习评价方式需要更加注重学生的实际应用能力和思维能力的培养。在教育改革深入的过程中，学习评价受到高度重视，为了落实素质教育，培养综合能力强的人才，教师需要为信息技术课堂教学制订科学的学习评价方式。

简介：摘要：文章指出评价体系过于注重理论知识考核而忽视实际操作能力培养,这导致毕业生面临适应能力不足的困境。为解决这一问题,文章从确立面向实际职场需求的评价目标、构建知识与能力兼顾的指标体系、强化实践教学环节、改进评价方式的多样性等方面提出了改革对策建议。文章强调要建立质量保障机制,进行跨部门合作,不断优化完善评价体系,以提高技术技能人才培养质量,使高职毕业生更好地适应经济社会发展需求。

简介：摘要：作文教学作为初中语文教学的重要组成部分，对培养学生语文核心素养具有重要的意义。提高作文教学的时效性，不但能促进学生语文成绩的提高，同时，还能培养学生的阅读能力和写作能力。所以如何构建高效的写作教学课堂，是目前亟待教师解决的重要课题。结合自己的教学实践，对如何提高初中作文教学的时效性，提出几点建议。

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简介：朱迪斯·巴特勒提出的性别操演理论,从解构主体性入手视性别身份即通过反复操演的流动状态,性别身份并没有被赋予一个静止的＂文化标记＂,而是处于不断被建构和解构的开放状态。本文首先对性别操演理论的国内外研究背景进行梳理归类,借助性别操演论对于身份认知建构过程的思考来进一步解析该理论的实操性之意义。

简介：篆刻艺术是中国独特的艺术形式,在千百年来不断发展,刀法、字法、章法都在不断地改进,至今形式多样。由于现代意识和新观念的注入,打破了传统篆刻的形式,加之残破、粘连、减省的不断使用,使篆刻艺术变得更加灵活,逐渐达到形式上的变化与统一完美结合。追求新的意境、刀趣、笔墨,这是当代许多篆刻家的理想。

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简介： 【摘 要】随着新课程改革的不断深入，对于初中数学教学而言既是机遇也面临巨大的挑战。在此背景下，本文着重从激发学生学习兴趣、探索有效教学方法、实施分层教学三个方面来论述如何提升初中数学教学质量，可使各个层次学生的水平得到提高，以期能够推进初中数学教学更好地发展。