简介：【摘要】：目的：探讨赋能教育理念联合人文护理对胃癌化疗患者负性情绪及生存质量的影响。方法：2022年6月至2023年5月筛选80名胃癌化疗患者，分成40名患者的对照组（常规人文护理）和40名患者的研究组（对照组基础上实施赋能教育理念），对比结果。结果：在护理有效率、不良反应发生率、负性情绪、生活质量评分的数据上研究组均显著优于对照组（P<0.05）。结论：在胃癌化疗患者中应用赋能教育理念联合人文护理能够有效改善患者的负性情绪，同时提高生活质量，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨新生儿抚触联合早期口腔运动训练在晚期早产儿护理中应用的效果。方法：选取2021年9月-2022年9月我院收治的78例晚期早产儿进行研究，随机分成参考组和研究组，并对比两组晚期早产儿的发育状态、MDI评分、PDI评分、不良反应发生率数据。结果：研究组的晚期早产儿的发育状态数据优于参考组，MDI评分、PDI评分高于参考组，不良反应发生率为7.69%。且经数据软件分析P<0.05，研究结果有意义。结论：在应用新生儿抚触联合早期口腔运动训练之后，晚期早产儿的头围、体质量、运动发育情况和智力发育情况良好，喂养过程中晚期早产儿出现不良反应的概论较小。

简介：【摘要】 目的：探讨在心胸外科护理教学中运用不同带教模式的教学效果及对教学质量的影响。方法：回顾性分析2021年1月~7月在本院心胸外科实习的60名护理实习生（以下简称“护生”）的相关教学资料。依据带教模式的差异性将60名护生分为对照组（n=30例）、研究组（n=30例）两组。在心胸外科护理教学中，对照组运用传统讲授式（LBL）教学模式，研究组运用以问题为导向（PBL）联合以临床病例为基础（CBL）的教学模式，并对两组的教学成绩、教学评价优良率等指标进行统计分析。结果：研究组的各项教学成绩、教学优良率均显著高于对照组，P＜0.05。结论：PBL联合CBL教学模式在心胸外科护理教学中的运用具有突出价值，既能增强护生的专业护理能力，又能提高教学质量与成效，值得广泛推广与采纳。

简介：【摘要】目的 分析小儿输液护理用临床护理路径干预的效果和护理满意度情况。方法 用2020年3月-2021年3月院内需输液治疗的84例患儿，随机均分两组，各42例。临床护理路径干预时参照组用常规护理，观察组用综合护理，比较相关情况和护理满意度。结果 护理后，参照组的相关情况和护理满意度比观察组略差，有差异（P＜0.05）。结论 临床护理路径干预中推行综合护理可更好的辅助患儿输液，提高护理满意度，应推广。

简介：【摘要】目的 研究老年糖尿病的预防控制和患者管理的效果。方法 选取我院 2019年 6月 -2019年 12月期间收治的 老年糖尿病患者66例，根据随机抽样法分成两组，观察组（ 33例）和对照组（ 33例），对观察组患者进行疾病的预防控制和患者管理，对照组患者给予常规的健康教育，对比两组患者在干预后的空腹血糖指标和餐后 120min的血糖指标，以及心血管病变、感染、肾病等方面的并发症发生率。结果 观察组患者的血糖指标低于对照组（ p<0.05)，观察组患者的并发症发生率低于对照组，其结果差异均有统计学意义（ p<0.05)。结论 对老年糖尿病患者采取有效的预防控制措施，同时对患者进行管理，有利于降低其血糖指标，减少并发症。