简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨SBAR标准沟通模式在妇产科实习护生培训中的实际应用效果。方法：选择我院42名妇产科实习护生作为研究对象，时间跨足2022年07月至2023年07月。采用随机数字表法将其平均分为对照组（21名），对照组采用传统的实习护生培训方法；观察组（21名），观察组采用SBAR标准沟通模式进行培训。比较两组在培训效果上的差异。结果：观察组在学习满意度、理论知识考核、操作技能考核、验证感受、传递有效信息、共同参与、确认患者问题、敏锐倾听以及建立和谐关系等方面的评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在妇产科实习护生培训中引入SBAR标准沟通模式能够有效提升培训效果，有助于培养实习护生的沟通能力，具备广泛的推广应用价值。

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简介：学习了江总书记的“七一讲话”，结合我们道教的实际情况，我有以下两点思考。

简介：2004年11月29日，人民小学在2004年重庆市基础教育改革工作会现场会召开之际，邀请彭水下岩西小学、垫江五洞小学、万州白杨小学、渝北花园小学等对口支援学校的老师来校观摩。

简介：临床医学生在毕业前需经过临床实习这一阶段，此期间的学习对今后行医影响甚大。本文作者从事临床教学多年，对如何提高实习医生的心理素质，做好带教工作提出切实可行的办法。实习医生的心理特点如下：恐惧胆怯心理；自尊心理；松懈心理。针对上述首先帮助学员树立热爱本职、刻苦钻研、谦虚谨慎、不断进取的良好作风；对其进行热情、耐心的思想辅导和业务指导。其次，体贴实习医生的疾苦，做好心理疏导。带教老师做到理解人、尊重人、关心人。最后根据临床实际，采取灵活多样的带教方法。即：①坚持计划并灵活调整。保证教学计划落实基础上，结合临床适时调整教学方案。②角色互换与评教评学。带教老师严格要求自己，处处做学员的榜样，同时让学员监督考评，破除学员畏难情绪，增强他们的心理耐力。③教学查房与经验讲解。让学员明确应孩怎么做，需要做什么。带教老师可即兴讲解自己多年的临床经验以弥补教学查房的不足，使学员掌握解决问题的思路和方法要领。④小讲课与小测验。小讲课的讲解内容短小精悍、重点突出、针对性强。小测验形式灵活多样，以基础知识和临床实践操作为主。总之，带教老师要注重对实习医生心理素质培养．同时在业务技术方面传帮带，才能带出德才兼备、合格的好医生。

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简介：摘要目的为培养与现代社会需求相适应的高质量护理人才。方法分别对我院护理部人员、各科护士长、带教老师和2009年8月-2010年6月在我科进行临床实习的10名护生进行访谈，了解影响临床实习护生角色转变的因素，并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨帮助护生尽快完成角色转变的对策。结果当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生实际操作能力欠缺、沟通能力较差、医疗安全防范意识薄弱是影响临床实习护生角色转变的因素。结论临床实习是护理教育的最后环节，是学校教育的延伸，根据影响护生临床实习中角色转变的各种因素，提出在临床带教中应用鼓励启发式方法，培养护生的自信心；加强应对能力及沟通能力的培养；转变护理观念，理论联系实际及带教老师以身作则，做护生的楷模潜移默化地影响护生等对策，可促进护生在临床实习中角色转变。

简介：【摘要】临床护理带教工作是护理教育的重要组成部分，对于医疗机构、护理团队和护士个人都具有重要的意义。基于此，本文结合临床护理带教工作现状，提出具体的优化路径，以期提高临床护理带教工作的整体质量，实现临床护理带教水平的全面发展。

简介：摘要：目的 研究手术室护理带教工作中存在的问题，根据问题找出相关对策对策。方法 对目前手术室护理带教工作存在的问题进行分析。 结果 通过对目前手术室护理带教工作存在问题的分析，提出解决对策。结论 对于目前手术室护理带教工作，需要兼顾带教老师和学生的感受，及时了解学生对手术室护理知识和实践机会的需求，为学生提供相应的教学内容，从而培养出更多手术室护理专业人才。

简介：<正>毕业实习,对学生来说是对过去几年在校学习各科知识的总检查。是培养学生实际操作能力,分析问题和解决问题的能力,适应未来工作岗位的最好机会和重要环节。近几年来到我室的实习生虽然经常加班加点、又臭又脏、又辛苦,但收获还是比较大的,还是比较满意的。过去学生报名到实习点时有的提出除药理之外都可以去,而现在有不少的学生主动要到药理室实习,这是一个很大的转变,这说明我们药理教研室对如何做好实习带教工作是下了功夫,作出了努力的。下面就此谈谈我们的做法与体会。

简介：摘要目的探讨专科护士在健康宣教工作中，对患者自觉采取有利于健康的行为的影响。方法通过调查问卷对比两组护士学习情况、医生对护士满意情况、患者对护士满意情况进行评价。结果专科护士组比对照组护士满意度更高，让患者及医生更满意。结论专科护士在宣教工作中更让患者能接受，工作更富有成效。

简介：与惯常司法实践依据＂破坏—屏蔽—恢复＂的指导原则强调对受害者权益的保护不同,安置帮教工作遵循＂诊断—干涉—重塑＂的运行逻辑对侵害者进行改造。通过将狱后生活与狱中改造相结合,引导和支持服刑人员个体不同生命节点的活动,激发服刑人员的能动性,从而延续其生命历程。安置帮教＂无缝对接＂工作通过个性化诊断、惯习转换和重塑生活世界等手段,充分展示了这一机制的运作过程。在永续发展层面上,动员社会力量广泛参与,将成为安置帮教工作向前发展的不竭动力。

简介：国外执教工作中的点滴经验和体会张楠１９９２年我国与汶莱国建交。随着两国文化交流活动的不断发展，我于１９９５年１１月底被国家体委派往该国担任田径教练。因为是首次派遣田径教练，因而深感责任重大。两年来，我根据该国的实际情况，制定了一套符合该国国情的训练...

简介：摘要目的探讨轮转护士在神经内科的带教工作。方法根据神经内科科室特点制定带教计划，对带教护师的选择，对轮转护士进行系统带教，内容包括技术操作，工作经验的传授，团队关系，沟通技巧等。结果通过系统的带教工作，在短时间内较快的提高了轮转护士的工作效率，提升了专业素质，培养了轮转护士独立工作的能力。结论科学的负责的带教有助于护理战线新的力量的迅速成长。

简介：摘要目的探讨消毒供应中心实习护生的带教管理方法。方法通过入科教育、实践工作及出科考核3个阶段对教学作出科学的评价。结果规范实习带教流程,制定合理、具体、有效、可检测的实践教学目标,促使实习护生能够在短时间内熟悉和掌握消毒供应室的各项操作流程1。结论培养实习护生的综合能力，提高其理论与操作水平，进一步促进带教老师的综合素质、责任心及带教能力的提高，确保教学质量和医疗安全。

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