简介：初中物理总复习时教师在进行教学设计时既要依据教材又不拘泥于教材,对相关联的知识进行整合,结合学生的认知水平渐进性和累积性地构建相应的知识体系.复习课应彻底转变观念,变教为导,变学为思,循循善诱,科学探究,优化教学结构,充分发挥学生与教师的群体智慧,善于抓住课堂教学的生成点,让课堂教学充满创新活力,充分提升物理复习课的课堂价值.

简介：如何将教材中那些贮存状态的信息转变成传输状态信息或如何将那枯燥无味纯知识内容添加“情趣”色彩，它犹如饮食烹调。烹调讲究火候，教学讲究时机；烹调讲究刀工，教学讲究方法；烹调讲究调味，教学讲究手段；烹调讲究色形，教学讲究情趣；烹调讲究营养，教学讲究功效。

简介：新课程背景下更加注重培养学生在物理学习过程中建立起来的正确的情感态度与价值观．情感态度与价值观是情感教育的重要内容，同时也是情感教育的终极目标．本文根据中学物理学科的特点，结合具体的教学实践，诠释了情感教育的内涵及目标，并围绕正确的情感、态度和价值观培育策略进行了探讨．

简介：文章通过探究物理学与哲学、经济学、艺术、历史学之间的相互关联性；论述了大学物理学在素质教育中的作用；构建了素质教育的大学物理学教学模式。

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简介：中国物理学会、中国科学技术大学联夸举办国际物理教学套议，现将会议有关事项通知如下：

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简介：近来大家都在谈论面向21世纪的物理教育。从牛顿到爱因斯坦，标志着从经典物理到近代物理的转变，大约用了300年，知识更新的时间尺度以百年计。本世纪以来，科学技术的进步是加速发展的。如果说上半个世纪发展的时间常数还有三四十年，则下半个世纪已缩短

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简介：本期刊登了有关ICPE2006东京会议的几篇文章：会议报导、美国马里兰大学Redish教授的报（PPT）及英国伦教大学Ogborn教授的报告（PPT），这将对从事物理教育的同行们有所裨益，同时，在学生习作中也刊登了二篇学生的文章，及2007年将在摩洛哥召开大会的有关通知，供读者参阅。

简介：实验教学技能考核，是对学生知识、能力、技能的全面检查；建立经常性的实验技能柚考制度，对培养工程本科应用型合格人才具有十分重要的意义。本文结合我校近年来的实验教学管理体制改革，并对我校实验技能柚考程序进行回顾总结的基础上，对工科大学生实验技能柚考工作作了必要的反思，并提出了自己的意见和建议。

简介：日本大学中基础教学的调研项目，在1990-1993年阈实施。该项目由筑波大学原康夫教授主持领导，科研经费由日本政府的科、教、文部省专款拔给。参加该项目工作的，有来自各类大学从事物理教学的二十九位教授。他们叉组成几个工作小组，从事下述调研：

简介：本文从基础教育课程改革的需要出发，研究了物理课程标准的新亮点，指出了当前物理师范教育中存在的问题，对高等物理师范教育的改革进行了初步探索。

简介：UNESCO是联合国教育、科学和文化组织的简称。它在这些领域中的计划，其目的在于把具有相似兴趣的人们联系起来，以便使每个人都从中获益，并且大家都为一个共同的目标工作。在这方面以及在很多目的方面，国际科学组织如(在物理学领域里的)欧洲物理学会(EPS)和国际纯粹和应用物理学联合会(IUPAP)，都是相同的。UNESCO的不同之处在于，它的成员不是个人或私人的职业联合，而是国家。

简介：关于师专物理专业学生素质教育的思考关小蓉（广西玉林师专玉林市５３７０００）“素质”通常是指人的气质及具有的知识、智能和技能的总称［１］。素质教育是当今中国教育改革中的热门话题。《中国教育改革和发展纲要》上明确提出了基础教育必须由应试教育向素质教育转...

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简介：本文通过对素质教育推进过程中面临的困难和深层次的矛盾的分析。指出现代教育的本质就是创新，并就创新人才培养问题分别从教育理念，方法，内容及设施方面进行了论述。

简介：

简介：1990年8月第一届中日物理教育研讨会的盛况，中日两国物理教育工作者至今仍然记忆犹新，历历在目，并且翘首以待，期待着中日物理教育会议再次召开。

简介：对科学纯真的兴趣是一个人养成和发展科学素养的前题和基础；同时也将激发起强烈的求知欲。当教育的一切行为都是为了提高分数的应试教育背景下。以提高学生科学的兴趣是明智的选择。为此我们采取在学生中组织《爱因斯坦研究班》的活动形式开展科学教育，期望能有既能提高科学素养、又能提高学习成绩的效果。并努力使这种效果，由个别扩大到多数、从课外的辅助空间逐渐地进入课程的主体空间,这是我们正在探求的普通中学科学教育之路。