简介：翻转课堂模式打破了长期以来形成的学习流程,将过去课下知识内化的任务转变为在课内完成,有助于学生更好地进行知识建构。翻转课堂学习者的知识建构水平依赖于对学习者个性化学习本质、过程及其影响因素的正确认知。基于这一理念,本文构建了影响翻转课堂学习者知识建构的个性化因素模型,在此基础上,从实证研究的视角来分析翻转课堂学习的支持条件,从设计混合式学习方案、提高学生参与度、增强学习体验等方面提出了提升学习者知识建构水平的建议。

简介：在声乐教学中，每一位学生都拥有自身的特点和个性，这种个性是个体独特的艺术个性。笔者以为，如果能够在声乐教学与声音练习中注重观察学生的个体差异，并顺之引导，可以督促着学生尽快形成自我的艺术演唱风格。对此，可以将声音基础训练与个性创造二者间的关系适时调整与优化，以此来作为提升学生音乐专业艺术水准的新途径，最终有助于学习者在今后的声乐表演中艺术再创造。

简介：摘要目的探究在小儿患者中个性化护理模式的临床应用效果。方法择取2014年12月到2016年12月期间于笔者所在医院就诊的80例患儿，随机分为人数相等的两组并为其采取不同护理模式，分别为采取常规护理的40例对照组患儿与采取个性化护理的40例研究组患儿。对比两组的护理满意度。结果研究组护理满意度为97.5%（39/40），对照组护理满意度为72.5%（29/40），研究组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论给予个性化护理可以使患儿得到更加完善的护理，使患儿家长更加满意。

简介：当前,教育教学改革在各个教学领域不断深入,高校的课堂教学评价也越来越多地受到人们的重视和关注,如何有效地构建和创新课堂教学评价体系也就变得越来越重要。高校公共艺术课堂面对的是全校学生,所以进行个性化、多样化的评价非常必要。本文结合高校公共艺术课堂教学的实际,明确构建个性化教学评价体系的基本原则和价值导向,最终创新提出构建高校公共艺术课堂个性化教学评价体系的策略。

简介：汉字是大文明中硕果仅存的＂象形＂系统文字,对思维及其表述有深刻影响。以表意为第一属性的汉字常是多义的,且高度稳定;其隐性语义网络的存在使文学词语组合灵变、语序相对自由,能生成独到的韵味和意境。本文以一些人们耳熟能详的古代诗词文句为例,展示艺术表现上其他语种难以企及之优长,认识其弥足珍贵的文化价值。此外,古代文人心目中,字几乎与词语等同,《文心雕龙·练字》所论即与修辞相关,亦可从一个侧面印证汉字运用的特点。

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简介：摘要社会经济的快速发展在一定程度上为科学技术的进步创造了良好的条件，由此极大地推动了信息化技术的发展，使其在社会的各个领域中都有所涉及。电力施工企业确保内部能够稳定、持续以及健康的运行，很长一段时间以来都致力于新方法和新方式的不断探求，在此基础上项目管理信息化应运而生，且普遍应用于各个领域中，与当下我国电力施工企业发展的实际情况十分相符。

简介：小学作文训练，应以童真童趣为出发点，让孩子个性地表达。本文从“巩固习作知识”“训练习作构思”“保护习作灵性”三个方面，提出了“促内在动机巧猜想；在绘本阅读中训练全文和局部构思；从儿童视角保护习作灵性”等具体策略，以解决如何将绘本阅读与作文训练巧妙结合这一问题，以读促写，培养真正让孩子受益的作文能力。

简介：摘要目的探究个性化护理在海军疗养院门诊输液治疗中的应用效果。方法选择2016年7月至2016年12月我海军疗养院门诊收治的200名输液患者为研究对象，将患者分为两组，对其中对照组患者进行常规护理，对实验组患者在常规护理的基础上给予个性化护理服务，对比两组患者在护理后对静脉输液知识的掌握情况及护理满意度水平。结果实验结果表明，实施个性化护理的实验组患者对于静脉输液知识的掌握情况以及护理满意度水平都要明显优于对照组，P<0.05。结论给予门诊输液患者个性化护理服务，能够增强患者对输液护理知识的认识，提高护理治疗的依从性及满意度，可以很好地改善医患之间的关系，应当在今后的门诊输液护理中得到更多的应用和推广。

简介：摘要目的个性化护理策略在肝胆外科手术患者中的应用。方法选取我院2015年10月—2016年10月肝胆外科手术患者100例，分为对照组与观察组，各50例，对照组行常规护理策略，观察组行个性化护理策略，比较分析两组患者护理后的病情恢复情况及护理满意度；结果观察组经护理后的住院时间、下床时间、进食时间、排气时间和排便时间，均短于对照组，说明术后恢复情况优于对照组，显著差异且有统计学意义（P＜0.05），观察组的护理总满意度为96%，明显高于对照组的66%，说明观察组患者的护理效果优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对肝胆外科手术患者给予个性化护理策略，能够有效改善病情恢复情况和提高护理满意度。

简介：摘要目的研究分析在初产妇自然分娩中应用个性化心理护理的临床效果。方法选取2014年12月至2016年12月我院待产初产妇148例，采用随机分组的方法，分为常规组和研究组，其中常规组初产妇为74例，采用常规护理方法，研究组初产妇为74例，采用个性化心理护理方法，护理一段时间后，统计比较两组初产妇自然分娩的产程时间和出血量。结果通过统计数据，研究组初产妇的产程时间以及出血量均优于常规组初产妇的产程时间以及出血量，两组初产妇患者比较有显著差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论对初产妇自然分娩中应用个性化心理护理措施，可以有效的缩短了产妇的生产时间，降低了产妇的出血量，具有显著的应用效果，值得临床推广。

简介：MI-WebQuest教学是“互联网＋教育”背景下的一种新的教学模式,基于个性需求开展高职英语MI-WebQuest教学是教育信息化与高职英语教学改革深度融合的结果。文章阐述了基于个性需求的高职英语MI-WebQuest教学的应用背景、应用实践及其反馈,提出了该教学模式有利于提高学生的学习英语兴趣,提升了学生未来职业核心能力,部分解决了高职英语信息化教学中的问题,并指出了实施该教学模式时应注意的一些问题。

简介：囿于'大班教学',教师们使用传统的方式教学,往往只能凭借大体的印象、过往的经验或者部分抽样等手段推断大体的学情,根本无法对每一个学生的实际情况进行精准、动态的掌握,更遑论对学生进行有针对性的分层指导。但智能教学工具的产生和应用让这一困扰中小学教学的难题有了解决方案。一、个性化诊断教学的实施策略如何有效地诊断出每个学生的个性问题,是

简介：摘要目的探讨在对于老年痴呆患者护理中，个性化护理的应用效果。方法选取40例患有老年痴呆的患者，均为我院于2016年9月到2017年3月期间收治，将此40例患者按照随机分配原则分为两组，分别为实验组和对照组，每组20人，对于对照组采用常规护理，实验组采用优质护理，观察和比较两组患者的护理效果。结果通过观察对比，两组患者接受护理前患者认知能力与日常生活能力情况，两组患者情况无明显差异，（P>0.05)；两组患者接受护理之后，实验组患者的日常生活能力与认知能力有明显的改善，且实验组的患者满意度更高，P＜0.05。结论采用个性化护理对老年痴呆患者进行干预，能够更有效的改善患者的认知能力与日常生活能力，提高患者的满意度，值得在临床过程中推广应用。

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简介：摘要初中生之间存在身心发展的差异、基础的差异、兴趣爱好和能力的差异，所以要实行有差异的个性化教学。本文从个性化教学的必要性、重要性和要求出发，探索初中英语课堂上个性化教学的实施策略，对初中英语教学的个性化教学模式进行分析，进而探讨如何提高初中英语教学的效率。

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简介：由于多种因素的制约,目前高职生思想政治教育个性化培养存在一些问题。加强高职生的思想政治教育个性化培养,一要坚持以生为本理念,建立良好育人机制;二要引导学生摆正人生航向,促进学生个性健康发展;三要搭建多种平台,充分发挥育人载体等个性化培养渠道作用。

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