简介：摘要：目的：探析护士主导的强化健康指导对维持性血液透析高钾血症患者的临床效果。方法：总共选取出56例维持性血液透析高钾血症患者纳入实验研究范围。对所有患者进行为期6个月的以护士为主导的强化健康指导，以健康指导前作为B组（对照组），健康指导后作为A组（观察组），比较干预前后患者的血钾水平及高钾血症的发生情况。结果：经过强化健康指导干预后患者的血钾水平大多处于正常范围内，相较于干预前有大幅降低并且发生高钾血症的情况也较少，两组间存在着较大的差距（P＜0.05）。结论：将护士主导的强化健康指导应用于维持性血液透析患者效果十分显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析在陪伴分娩护理干预的过程中实施助产士主导伙伴式导乐干预的有效性。方法：采用随机分组的方式将本院妇产科2021年1月至2021年12月期间收治的80例产妇分成两组，针对A组40例产妇实施常规的导乐分娩护理干预，针对B组40例产妇实施助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩护理干预，对比两组产妇的护理效果差异。结果：两组产妇分娩后对比的产程时间、疼痛评分、剖宫产发生率存在较为明显的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在分娩的过程中给予助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩的临床价值较为显著，能缩短产程时间，减轻产妇的疼痛程度，改善母婴结局。

简介：【摘要】目的：分析助产士主导的产前门诊对初产妇分娩结局影响。方法：纳入2019年1月~2021年3月期间于本院建档立卡定期产检孕妇共73例为研究对象，实施对比性护理研究，经分段随机化原则分组后，自孕34+周起，参照组（n=36）接受常规产科门诊指导，试验组（n=37）接受助产士主导的产前门诊。分析产妇分娩方式、分娩结局、产前情绪评分指标差异。结果：（1）试验组产前HAMA（8.95±1.25）分、HAMD（8.21±1.16）分、总产程用时（6.25±1.07）h、较参照组差异有统计学意义，P＜0.05；两组新生儿Apgar评分（参照组：9.51±0.23分，试验组：9.55±0.24分）组间对比结果无统计学差异，P＞0.05。（2）试验组顺产率为94.59%，新生儿不良结局发生率为0.00%，产妇不良结局发生率为2.70%，全母乳喂养率为89.19%，较参照组差异有统计学意义，P＜0.05。结论：助产士主导的产前门诊对初产妇产前负面情绪缓解效果显著，且可在引导产妇积极接受分娩指导后，提升临床顺产率，缩短产程时间，降低相关不良预后风险。

简介：摘要：目的 观察血液透析患者接受以护士为主导的分组管理后的效果，并评价该护理模式对血液透析护理质量满意率、不良反应发生率的影响价值。方法 纳入血液透析患者94例为研究对象，就诊时间2020年9月到2021年9月。管理①组（47例）患者接受普通护理，管理②组（47例）接受以护士为主导的分组管理。分析血液透析护理质量满意率、不良反应发生率。结果 管理②组血液透析护理质量满意率95.74%，均明显高于管理①组的76.60%（P

简介：摘要：目的探讨eCASH理念在ICU机械通气患者护理中的应用效果。方法选择2021年入住我科行机械通气97例患者为研究对象，按入院时间分为对照组（49例）和观察组（48例）例对照组给予常规镇痛镇静及护理，观察组实施基于eCASH理念的舒适化浅镇静管理。结果观察组谵妄发生率和ICU获得性衰弱发生率显著低于对照组，对照组机械通气时间和ICU住院天数显著短于对照组。结论基于护士主导下的ECASH理念应用于ICU机械通气患者可降低患者谵妄和ICU获得性衰弱，缩短机械通气和ICU入住时间，促进患者康复。

简介：【摘要】：目的：分析护士主导管理对心内科冠心病监护病房（CCU）过渡期患者护理干预价值。方法：搜集我院100例CCU过渡期患者基础资料，研究时间设定在2021年1月－2021年12月，按照日期先后顺序不同分为两组，对照组50例（应用常规过渡期护理措施）和观察组50例（应用常规过渡期护理措施后加用护士主导管理），对比两组干预效果。结果：观察组住院时间相比对照组明显较短，医疗费用相比对照组明显较少，且并发症2.00%相比对照组16.00%明显较低（P

简介：【摘要】目的：探究护士主导评估的视频功能锻炼集束化护理对脑卒中吞咽障碍患者的干预效果。方法：研究时间为2022年2月-2023年2月，研究对象为此期间我院收治的102例脑卒中吞咽功能障碍患者，通过随机数表法将入组患者分为对照组与观察组，每组51例。对照组行常规护理，观察组行护士主导容积-黏度测试（V-VST）评估的视频功能锻炼集束化护理。比较不同护理方式干预效果。结果：护理前，2组患者吞咽功能评分差异不明显（P＞0.05）。护理干预后，2组患者吞咽功能评分均有所提升，且观察组高于对照组（P＜0.05），差异显著有统计学意义。结论：采取护士主导评估的视频功能锻炼集束化护理方式对脑卒中吞咽障碍患者进行护理干预，可促进患者吞咽功能恢复，效果确切，可推广使用。

简介：摘要：目的：探讨护士为主导的中医护理在妇科恶性肿瘤术后的应用效果。方法：回顾性对比法。从2022年8月至2023年8月，收集134例妇科恶性肿瘤术后患者的临床资料。其中，67例接受了护士为主导的中医护理，另外67例接受了常规护理。比较两组患者的手术恢复情况、并发症发生率等指标。结果：接受护士为主导的中医护理的患者组，手术恢复情况更好，术后并发症发生率较低。与对照组相比，观察组患者的术后疼痛程度明显降低，出院时间缩短。此外，中医护理还显著提高了患者的生活质量和心理健康状况。结论：护士为主导的中医护理在妇科恶性肿瘤术后的应用能够改善患者的手术恢复情况，并减少术后并发症的发生。该研究为妇科恶性肿瘤术后护理提供了一种新的方法和理论基础。进一步研究和推广应用中医护理在妇科恶性肿瘤术后的效果具有积极意义。

简介：【摘要】目的：研究以助产士为主的特殊门诊，在妊娠中期和后期进行体重控制，以改善疤痕子宫患者的生产结果。方法：以方便取样的方式，选择医院于2020年1月至2021年1月间进行产前检查的单胎疤痕子宫妊娠妇女120名，按随机数表将其分成两组，每组60名。对照组进行常规的产前门诊检查和指导，观察组在对照组的基础上，采取由助产士主导的专科门诊孕中晚期体重管理方式，将两组孕妇的阴道分娩率、剖宫产率、产后24 h出血量、焦虑水平以及新生儿的出生体重进行比较。结果：与对照组相比，观察组的阴道分娩率较高，剖宫产率较低，产后24小时出血量较低，焦虑水平较低，新生儿出生体重较高（P<0.05）。结论：由助产士主导的专业门诊体重管理能够有效地抑制疤痕子宫孕妇的妊娠体重增加，改善其分娩结果，降低其产后出血量，降低孕妇的焦虑程度，并帮助将新生儿的出生体重维持在理想的范围之内，是值得推广的。

简介：[摘要]目的 探讨基于护士主导的多学科团队（MDT）模式在构建县级医院VTE标准化防治与管理体系中的应用效果。方法 将2021年1月至12月18岁及以上、住院时间≥3天的非VTE住院患者设为对照组，给予常规VTE防治模式；将2022年1月至12月18岁及以上、住院时间≥3天的非VTE住院患者设为研究组，给予护士主导的MDT标准化VTE防治与管理模式。比较两组住院患者VTE风险评估率、评估准确率和中高风险患者VTE标准化防范措施落实率。结果研究组患者VTE风险评估率、评估准确率和中高风险患者VTE标准化防范措施落实率均高于对照组（P＜0.01）,差异有统计学意义。 结论 基于护士主导的MDT模式在县级医院VTE标准化防治与管理中能有效提高住院患者VTE风险评估率、评估准确率和中高风险患者VTE标准化防范措施落实率，提升了护理质量和确保了住院患者安全。

简介：摘要

简介：摘要目的探讨“问题教学”（problem based learning，PBL）与“案例教学”（case-based learning，CBL）模式在现代大学医学教育中的作用和价值。方法选取2014年9月至2015年1月临床五年制第四学年的医学生70人作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组36人，对照组34人，其中试验组采用PBL和CBL模式相结合的模式开展课程，对照组采用传统教育（lecture-based learning，LBL）模式，比较两种教育模式在医学教育中的效果。结果试验组与对照组两组考核中，在问卷调查中各项差异均有统计学意义（均P < 0.05）。结论PBL模式结合CBL模式显著提高临床医学生的病史采集、体格检查、辅助检查的收集、梳理能力，同时，也显著提升了临床思维、团队协作、语言表达的能力，值得我们在教学中推广应用。

简介：摘要：目的:探讨班杜拉社会学习理论在双主体班学生临床课见习中的应用效果。 方法56名二年级护生组成护理二主体班，运用班杜拉的社会学习理论对学生进行课间见习教育。 比较教育前后学生的学业自我效能感和学生感受到的教师支持度。 结果，第三学期前、第三学期期末、第四学期期末，56名学生学业效能感量表的学力自我效能维度得分和总分依次上升，第三学期期末、第四学期期末学生的学习行为自我效能维度得分均高于第三学期前的得分(均P

简介：摘要在卫生行政执法中，如何认定违法主体，作者从违法主体的认定依据、违法主体认定的前提、违法主体认定的原则、违法主体认定的分类、收集证据最终认定等进行了探讨。

简介：

简介：【摘要】目的：分析传统教学模式联合以问题为基础的教学模式在临床免疫学检验教学中的有效性。方法：自2020年1月至2020年12月选择我院临床免疫学检验科招录的

简介：摘要：目的：分析对于老年下肢动脉硬化闭塞症患者通过采用医院护士主导下的慢性病团队管理模式的实际价值。方法：病例抽取时间为2020年1月～2022年10月，地点为我院，诊断结果均为下肢动脉硬化闭塞症，病例数量200例，借助随机数字表法分组，即对照组、观察组，均为100例，对照组采用常规护理服务模式，观察组则联合运用医院护士主导的慢性病团队管理模式，就2组的自我疾病管理能力、生活质量进行对比。结果：施护前疾病管理能力、SF-36量表评分2组做对比差异微小P＞0.05，经施护与对照组相比，疾病管理能力、SF-36量表评分均为观察组更高P＜0.05。结论：对于老年下肢动脉硬化闭塞症患者通过运用医院护士为主导的慢性病团队管理模式能够有效提升其自我疾病管理能力和改善其生活质量。

简介：摘要目的探讨助产士主导的胎心监护室、助产士门诊、孕妇学校一体化护理管理模式(以下简称一体化护理管理模式)在产科门诊的应用效果。方法选取2017年10月至2018年4月实施一体化护理管理模式之前来日照市妇幼保健院产科门诊就诊的孕妇200名作为对照组，2018年4～10月实施一体化护理管理模式之后来该院产科门诊就诊的孕妇200名作为观察组。医院满意服务运管中心请在胎心监护室接受过护理服务的孕妇使用iPad进行满意服务情况问卷调查，内容包括非常满意、满意、不满意、非常不满意，孕妇以匿名形式在相应位置打"√"，统计孕妇对护理服务的满意度。采用该院自制的调查问卷，调查孕妇对孕妇学校的知晓率和听课率。结果实施一体化护理管理模式后，孕妇对胎心监护室的满意度、孕妇学校听课率和知晓率均明显提高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施一体化护理管理模式能有效提高产科门诊就诊孕妇对胎心监护室的满意度和孕妇学校的知晓率、学习率，优化了产科门诊传统单一的服务模式，取得了良好的服务效果。

简介：摘要生理学在医学教育中是一门基础性课程，其内容理论性较强，且抽象复杂、难于理解记忆，对学生而言，是一门比较难学的课程。因此，在教学过程中，要根据不同教学内容进行优化设计，恰当地选择和使用相应的教学方法，做到扬长避短，以达到理想的教学效果。

简介：摘要目的探讨目标教学模式在儿科教学中的应用效果。方法选取我校2016届和2017届三年制、五年制临床学生作为研究对象，按照是否介入目标教学模式，将两届学生分为对照组和观察组，对照组为2016届79名学生，教学中未实施目标教学模式，观察组为2017届85名学生，教学中介入目标教学模式，比较两届学生考核成绩、教学效果问卷评分及学生满意度。结果观察组相比对照组的理论考核及技能考核成绩都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组相比对照组的教学效果问卷评分及学生满意度都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论目标教学模式能显著提高学生考核成绩，提高学生学习积极性和满意度，在儿科临床教学中有较好的应用价值。