简介：目前我国正大力推广足球振兴计划，足球的普及程度显著提升，足球教育在我国体育教学体系中的地位日渐突出。高职院校也应抓住机遇、迎接挑战，大力发展足球教育事业。本文结合足球教育与高职院校学生的特点，提出足球教育对高职院校学生在生理、心理、社会适应能力方面的积极作用，并总结出当前高职院校足球教育开展过程中普遍存在的问题，提出新时期高职院校发展校园足球的几点建议，以盼以足球教育为手段，促进高职学生职业能力的发展。

简介：对于70、80后来说，进名校、入外企、做公务员，不管出身如何，通过个人的拼搏，总是有机会踏上父辈们期待的那种——中产阶级生活轨迹。

简介：教育教学改革过程中,＂一切以学生为中心＂的改革理念容易在教学深度、广度,教师管理,教学条件建设等诸多方面产生误区。学生成人成才才是专业建设的根本目标。让学生成人成才的执行者是教职员工,没有他们,一切是空谈。因此,职业院校教育教学改革中,应明确教师的主导地位,教师自身应加强修养,特别是专业水平和治学态度方面的修养,管理层应提高管理意识和管理能力,充分保障教职员工的合法权益,共同努力,实现学生成人成才的根本目标。

简介：随着我国高职教育事业的发展,'工匠精神'成为日常教学工作中频繁出现的词汇。工匠精神既是一种价值观念的呈现,也是一种乐在其中的坚守。这一思想意识引导高职院校在工作过程中全面实施素质教育,以'以人为本'的教学理念,提高职业院校学生敢于创新、追求质量和统一个性的价值思想,确保'工匠精神'在我国职业教育中生根发芽。

简介：摘要随着信息技术的不断发展，较多新鲜的信息化元素融入到高等职业院校的教育中，如云平台、4G移动互联网技术等，对提高高等职业院校的教学质量都有较大的帮助。但从当前的教学现状来看，较多教师对于信息技术的运用及认识还不够深入，导致在实际的教学中存在着较多的弊端。本文对教育信息化的要求及存在的弊端进行了全面的分析，并从多角度提出了解决的措施，以期能促使高等院校教学信息化顺利的开展。

简介：随着中国经济新常态发展,工匠精神成为我国产业调整的关键,也是我国从制造大国走向制造强国的关键;高职院校肩负培养高素质、高技能人才的重任,要积极挖掘工匠精神的内涵,通过课程体系、教学手段、评价机制的创新以及校园文化的建设,以实现高职院校职业素质教育目标,从而全面提高大学生职业素质。

简介：摘要创业教育在职业院校中已普遍开展，构建职业院校课程体系，要明确创业教育的目标，分析研究现阶段创业课程面临的具体问题，从需求出发，构建面向社会、面向市场的创业型人才，合理设置创业的各类课程，确保课程体系的实用性，提高人才培养质量。

简介：现代学徒制人才培养模式是当前职业教育人才培养的发展方向。本文分析了现代学徒制的内涵,并以湖北工业职业技术学院两个制造类专业现代学徒制试点为例,提出了制造类专业在招生与招工、校企合作育人、专兼结合师资队伍建设、教学管理与运行机制的具体实施方式。

简介：在中国经济新旧动能转换、消费需求升级的新阶段,亟需培养具有工匠精神的高技能人才.通过对广州铁路职业技术学院计算机应用技术专业现代学徒制试点案例分析,认为现代学徒制与工匠精神的共融发展是落实工匠精神、培养工匠后备人才的有效手段之一.具体而言,现代学徒制企业育人主体身份有利于工匠精神的具化,现代学徒制师徒管理模式有益于激励工匠成长,现代学徒制教学组织形式能助推工匠后备人才培育.

简介：企业招工难、留人难,选人育人成本高、人员流失率高等,是当前企业遇到的问题。以园艺技术专业为例,可从人才培养目标、教学体系构建、实习培养计划等方面,确定园艺专业现代学徒制的实施方案。为了确保现代学徒制工作顺利实施,要打破“统一”模式,加强现代学徒制工作的组织保障,深化工学结合人才培养模式改革。

简介：初中阶段,学生正处于青春期,性格正在慢慢形成,容易出现青春期叛逆现象,再加上初中学习压力比较大,不少学生容易出现这样那样的问题。学生的情绪和学习方法需要合理科学引导。许多家长光有一颗爱孩子的心,但是缺乏科学合理的教育理念,很容易与孩子发生矛盾冲突。

简介：学区制是基于我国当前自上而下、等级式的教育管理模式而提出的为促进义务教育优质均衡发展、实现教育公平的教育政策，是一项系统改革工程。学区制的实施推行基于以下几点：首先，学区制具有深厚的历史演进积淀，能够充分借鉴国内外的相关经验；其次，学区制可以极大地促进义务教育优质均衡发展；最后，学区制是当前我国社会体制改革背景下教育治理体系转变的必然产物。同样，实行学区制也面临着不同类型学校的同质化、优质教育资源的稀释化、薄弱学校文化的被侵蚀化、学区制推行过程的形式化、学区房抢购的白热化等异常现象。基于以上分析，学区制在此种困境中必须寻求自身发展的出口以不断提升义务教育阶段的教育质量，突围对策主要包括：构建统整协调的学区实践模式；深度挖掘学区内的潜在资源；客观公正、动态发展地评估学区制实施的成效。

简介：在高职院校采用科研导师制进行个性化教育试点与探索,将专业科研个性教育和班级制教育有机结合,挖掘部分优秀高职学生个性化特点,培养具有较高专业素质的高职人才。以工业分析技术专业为例,介绍科研导师制在高职院校个性化教育的实践与探索,从科研导师制教育模式的构建、实施、关键点和效果四个方面进行阐述。

简介：民族团结进步教育工作是民族聚集区高校办学过程中的一项重要办学使命。但是传统意义下的少数民族大学生团结进步教育的方式方法越来越不适应新形式下对民族团结进步工作的需要。近年来，民族聚集区高校逐渐开展了以“书院式学生管理体制”（简称书院制）为主要形式的学生教育管理模式，围绕民族聚集区高校如何在这一崭新的模式下进一步加强民族团结进步教育工作的展开。

简介：教职成[2014]9号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神,深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)要求,现就开展现代学徒制试点工作提出如下意见。

简介：目前,高职院校校企合作存在机制不灵活、学校教学实训设施设备与企业生产设备不接轨、学校聘任的企业“师傅”定位模糊等问题,针对这些问题,高职院校必须创新基于“企业学院”的学徒制教学模式,采取建立机制、确定标准、明确职责等措施,调动企业与学校联动培养技术技能人才的积极性,促使高职培养技术技能人才的能力增强,“学徒”动手能力提升。

简介：

简介：当前，大多数的学前教育受时间、空间以及地域的影响，与其他年级段的教育存在较大差距。而学前教育是学生人生发展的重要基石，教师的职业能力及专业化程度应和当前的社会发展趋势以及“实用＋应用”型人才的教育理念相结合。

简介：

简介：针对高职英语教育专业学生职业竞争力不尽人意的现实,文章提出要从英语教学能力、班级管理能力、综合素质、科研意识和职业生涯规划五个方面构建培训体系,全面提升学生的职业竞争力。