简介:摘要目的了解学生对PBL教学方法的反应,评价PBL教学模式在《卫生理化检验技术》课程实验教学中的可行性、实用性。方法将60名2005级医学检验技术专业三年制专科学生随机编为PBL班和SBL班(传统教学方法班),分别采用PBL和SBL教学方法进行《卫生理化检验技术》课程全部实验内容的教学,比较分析两班教学效果的差异。结果PBL班在培养学生科学的思维方式、激发兴趣、提高自学能力和语言表达、沟通协作能力等方面优于SBL班,差异有统计学意义。结论PBL教学模式符合医学职业教育改革的要求,PBL教学方法较传统教学方法具有明显的优越性,适合用于《卫生理化检验技术》课程的实验教学。
简介:摘要目的研究评判性思维教学法在本科外科护理学教学中的作用。方法随机抽取2008级护理学专业二个本科班共171名学生,分为实验组和对照组,实验组采用评判性思维教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组组与对照组学生在教学前后差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生期末考试平均成绩为83.15±5.34,对照组学生期末考试平均成绩为77.56±6.82。两组学生平均成绩差异有显著意义(P<0.01)。结论在本科《外科护理学》教学中应用评判性思维教学法,更能激发学生的学习兴趣,有利于开放学生的思维,提高分析问题和解决问题的能力,提高了学生的自信心和对教学的满意度,促进了知识的巩固与应用。
简介:目的:分析自体肋软骨移植构建鼻尖复合体在鼻尖整形中的应用。方法:选择我院收治的100例鼻综合就医者为研究对象,根据鼻尖软骨复合体材料的差异,将其分为观察组50例和对照组50例。观察组采用自体肋软骨移植材料,对照组采用假体整形材料,对比两组手术满意效果和和并发症的发生概率。结果:采用自体肋软骨移植材料的观察组手术效果显著高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05),同时观察组并发症的发生概率也低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:自体肋软骨移植构建鼻尖复合体效果显著,具有整形效果满意,二次手术低和并发症少等特点,值得临床进行推广。
简介:摘要目的探讨孕前乳管扩张症与血清中抵抗素水平相关性。方法正常对照组30例和孕前乳管扩张症患者32例,常规抽取空腹静脉血检测其血糖、血脂、抵抗素及测量体重指数。结果与正常对照组相比,孕前乳管扩张症患者,抵抗素水平升高(P<0.05)。结论在孕前乳管扩张症患者中,抵抗素水平升高,与体重指数升高呈正相关。
简介:摘要随着我国人民生活水平的提高、生活方式的改变,糖尿病(diabetesmellitus,DM)发病率呈明显上升趋势,根据世界卫生组织估计,到2025年,糖尿病患者将达到3亿。而全面有效地控制DM单靠药物难以达到1。糖尿病患者需要在复杂的社会生活中进行治疗,其对疾病的态度、对治疗经过的认识对DM的疗效影响很大,如果长期血糖、血压、血脂控制不良,可引起多种并发症,导致残疾和过早死亡。因此,糖尿病患者的健康教育受到越来越多的医务人员的重视,糖尿病健康教育是糖尿病综合治疗中不可缺少的重要组成部分之一,是糖尿病防治工作的保证与核心,没有糖尿病教育就不会有成功的防治2。若正确实行健康教育对减轻或避免DM并发症3、提高患者生活质量具有重要意义。