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  • 简介:陈其钢的管弦乐组曲《行》由个段落构成。以第一部分《水》为例,作者用音色作为统一和控制整个段落的结构力,在此段落中运用了主题明晰的音色组合手法和配器手法。从作曲的角度来说,其音高材料与不同音色相结合的手法以及其音色的选择与布局,都是别具一格,有着相当的精神气质和丰富的内涵表现。

  • 标签: 陈其钢 管弦乐组曲《五行》《水》音色结构 配器特点
  • 简介:皖东南胥河流域的猖面具装饰,结合方、色、行即中国古代阴阳行学说,特点鲜明,个性突出,其图案风格在该地区具有代表性。面具上特有的装饰性火苗图案,成为其共同特征,这种图案及组合形式已成为皖东南胥河一带猖脸谱装饰处理的特有形式,是地方民俗装饰的代表元素之一。梅诸镇猖面具装饰艺术是皖东南胥河流域民俗装饰艺术的亮点之一,她给现代设计师们带来宝贵的民俗装饰艺术参照。

  • 标签: 胥河流域 五猖脸谱 艺术参照 继承与运用
  • 简介:该剧关注现实,直面美丽乡村的留守妇女问题,她们独守乡村、无所事事、沉迷赌博;舞台呈现诙谐幽默,趣味性十足,不苦情不悲观;该剧还能以小见大把留守妇女和乡村传统工艺重建结合在一起,让曾经的村花再次绽放美丽。

  • 标签: 留守妇女 诙谐幽默 传统工艺
  • 简介:自从有了电脑以来,电子游戏便成为了电脑运用程序中必不可少的一部分,几乎每一台电脑都附带各种电子游戏。随着电子技术的日益发达,现在,更加大型、更加有趣的专门游戏软件层出不穷。电子游戏的爱好者也与日俱增,从七、八岁的儿童,直到七、八十岁的老人,他们都有可能关上房门,在一天中开辟一段专门的时间来进行电子游戏,在这段时光中,他们由于在另一个舞台上扮演着另一时空中轰轰烈烈的主角而时常忘乎所以。

  • 标签: 艺术 互动 参与 设计
  • 简介:一读书是一种享受,尤其读那些在思维和语言上都十分陌生的书,享受的感觉愈加强烈。因为思维和言语很新的书往往不大好懂,而正是在似懂非懂之间,人的探求欲望也被激发起来。"不懂"被克服,书里的所有奥秘全部被打开,向你展示一个十分澄明的新世界时,你甚至会产生一种醉感。这种醉感既是对自己理解力的无限满足,也是对获得新精神的无限惬意。这时你会飘飘然觉得自己是世界上最幸福的人。哈维尔的著作再一次让沉浸在如此的醉感中。

  • 标签: 哈维尔 大师 理解力 享受 维和 世界
  • 简介:通常是不会把同一个导演的戏看两遍的。不管相隔多少年。不过,《爱XXX》不算是戏。1994年的演出不算是演出。

  • 标签: 戏剧 自白 伤感 愤怒 演出
  • 简介:说起传文的画作,总免不了想起唐朝诗人常建的:江上调玉琴,一弦清一心.泠泠七弦遍,万木澄幽阴.能使江月白,又令江水深.始知梧桐枝,可以徽黄金.

  • 标签: 任传文先生 先生绘画 白日梦任传文
  • 简介:非物质文化遗产是我国传统文化的重要组成部分,是劳动人民的智慧和结晶,更是中国文化的资本和财富。而在经济全球化所带来种种挑战的今天,我国民族民间传统文化的生存环境不容乐观,非物质文化正面临着不断毁坏与消失的厄运,在这种情况下,抢救和保护非物质文化遗产便成为文化建设的当务之急。那么,如何保护好非物质文化,使其适应现代社会的发展,进发出新的生机与活力,仅就这个问题谈点粗浅的看法。

  • 标签: 民间传统文化 经济全球化 生存环境 人民的智慧 物质文化遗产 中国文化
  • 简介:从小说到电影改编,吻合当下大众文化的视觉转型,《不是潘金莲》作为重要文本尝试与探索,对经典小说的改编极具理论价值。刘震云小说关注主体话语伦理的建构,在刘氏小说改编成影视作品之后,这种主体话语的孤独意味更加值得审视。从小说到电影细节的重新省察,可以阐发电影叙事带来的张力,回归到人文主体性的关怀本身,体味李雪莲这一视觉形象所面,海“元语言”冲突的时代语境与悲剧人生。

  • 标签: 刘震云 《我不是潘金莲》 视觉文化 张力 话语 交往
  • 简介:热巴艺术是一门融铃鼓舞、杂剧、哑剧、寓言歌舞、小戏、说唱、韵白、杂技、气功、弦子歌舞等艺术种类为一体的藏族综合表演艺术。流传于西藏东部昌都地区,分两大类型流传于民间,即以卖艺谋生的流浪热巴艺人和自娱性百姓热巴。

  • 标签: 热巴 舞蹈 传统 表演艺术 弦子歌舞 艺术种类
  • 简介:1、举起历史的望远镜文章的题目来自法国诗人亨利·米肖的著名诗作。亨利·米肖出生于比利时,后定居法国,他一生经历颇为坎坷,但始终专注于对诗歌的探索,与让—夏尔·加托、弗朗西斯·蓬热一道被称为法国当时诗坛的三剑客。

  • 标签: 越文化 起源 写信 国度 弗朗西斯 望远镜
  • 简介:很多藏族小孩天生就有音乐艺术的才能。然而社会和家长的意识淡薄,对音乐艺术教育不够重视,没有形成社会氛围,缺少从小进行系统的音乐教育,长大后正式接触音乐专业时,年纪偏大,无法发挥应有的潜能。这是在西藏很少出现著名音乐艺术人物的主要原因之一。因此,从小接受正规、科学的音乐教育,形成社会氛围,把孩子天生的音乐感觉和潜质充分的发掘出来。这样才能提高西藏音乐的整体水平,会出现更多世界级音乐大师。

  • 标签: 我区学校 音乐教育 问题 思考
  • 简介:陈宪章先生已经83岁了。他是豫剧大师常香玉的伴侣,也是全国知名的剧作家。他在戏剧创作、导演艺术、剧团管理诸方面均卓有建树。特别是他对常派艺术的形成,起到了十分重要的作用,是常派艺术名副其实的铺路石。和陈宪章先生开始相识,是1951年夏季。那时,全国掀起了如火如茶的为支援抗美援朝的捐献热潮。常香玉同志率先提出,她和她所领导的香玉剧社决定以义演的收入为中国人民志愿军捐献一架飞机。这项倡议立即得到中共中央西北局和西安市委的批准。毋庸讳言,这项空前的义举,是陈宪章、常香玉夫妇共同商定的,而思想锐敏、文化知识较高并担任香玉剧社副社长的陈先生在这件大事上起到了相当重要的作用。他俩当时也没有估计到,一个民营剧团、一个28岁的豫剧演员为抗美援朝自愿捐献一架飞机,在国内乃至国际产生的影响是多么巨大!为了支持这一义举,西北文化部、西北文联派马运昌、毛云霄和我到香玉剧社协助完成这项工作。这时的陈宪章,年方34岁,风华正茂,精力充沛,他和香玉同志热情地欢迎我们到来。发倡议容易,要实现倡议可不是那么简单。按当时规定,一架喷气式战斗机的价格是人民币15亿元(旧币),根据香玉剧社收入的标准,以满场计算,演出200多场才能完成这项任务。在...

  • 标签: 常派艺术 知道陈宪章 艺术铺路石
  • 简介:大型本土历史话剧《南越王》晋京参加"纪念中国话剧诞辰100周年暨第届全国话剧优秀剧目展演",大获好评,并获得二等奖"继而又荣获了广东省第六届精神文明建设"个一工程"优秀作品奖。在该剧中,扮演的主要角色俞勉

  • 标签: 与空间 历史话剧 越王 中国话剧 角色 南越
  • 简介:和许多出色学者不同,一直把自己界定为普通的文化研究者。所谓文化是指研究都注重与人相关的多样精神文化领域,研究则是指对于具体现象、思想潮流的询问兴趣。所以,从来没有被所谓的学者帽子所架空,为了保持所谓的精深,去专一独守;

  • 标签: 学术研究 营养 杂糅 成就 文化领域 思想潮流
  • 简介:作为上海早期海派艺术开创者之一的刘海粟是中国书画家、艺术教育家,专长国画、油画、书法、诗词,上海美术家协会名誉主席,中国美术家协会顾问,荣获英国剑桥国际传略中心授予的"杰出成就奖"和意大利欧洲学院授予的"欧洲棕榈金奖"。纵观刘海粟一生,可谓树有三座里程碑:其一是刘海粟与友人创立上海图画美术院,这是由中国人自己创办的最早的美术教育机构;其二是作为海派艺术的代表人物,刘海粟不断尝试西方艺术的中国化.

  • 标签: 海派艺术 刘海粟 核心价值观 中国美术家协会 上海图画美术院 眼界
  • 简介:上海这座国际大都市的文化魅力之一,在于它拥有繁荣且高质量的音乐生活。上海之春国际音乐节的"节中节"为艺术人才提供了一个展示平台,充分体现了以美育人、以文化人,培养高素质拔尖人才的宗旨,展示高校艺术教育的丰硕成果。另一方面,"节中节"也是面向市民的公益平台,营造出音乐与城市交相辉映、人才与城市共同繁荣的浓郁文化氛围。

  • 标签: 上海市 民营剧团 音乐生活 艺术人才 国际大都市 国际音乐节
  • 简介:在上世纪二、三十年代,真正具有现代学术范型的书法理论研究开始出现,其中以梁启超、张荫麟等人为肇始。到了上世纪八、九十年代,现代书法理论研究进入了爆发式发展阶段。在新时期的书法理论研究中,"书法哲学"一词被频繁使用,然而由于不同理论研究者对"书法哲学"的理论内涵的理解有所不同,从而导致了其语义的多向性。因此,对其内涵的把握目前仍是书法界理论难题。

  • 标签: 书法学 现代书法 现代学术 发展阶段 九十年代 中国书法
  • 简介:一、DBAE美术理论的产生及其主要内容DBAE教育理论是艺术教育观念的变革。在20世纪80年代,面对社会的迅速发展,美国已经开始反思自己的教育方式和教育结构了。教育改革之后,艺术教育在整个教育体系中的影响力逐渐加深。在实施教育改革的同时,DBAE教育理论逐渐形成,旨在培养一种正确健康的艺术理解能力。DBAE教育理论的特点有:(1)学习领域包括美学、美术批评、美术史和美术创作四个方面;(2)教学内容由浅至繁递进教学;(3)课程体系的设计较为严格,能够实施系统化的教学。

  • 标签: 艺术类 教育理论 美术史 教学观 课堂教学
  • 简介:为推进军队先进文化发展提供人才和智力支持,是学院教学工作的根本出发点和落脚点.准确定位发展方向,科学确定改革重点,把以人为本贯彻到任职教育的全过程,统筹兼顾两种教育,是抢抓机遇,加速实现转型,推进任职教育深入发展的关键.

  • 标签: 科学发展观 任职教育 转型 教学改革 根本出发点 智力支持