简介：为认真贯彻学习党的十七大精神，全面落实科学发展观，深入推进马克思主义理论研究，中山大学马克思主义研究院于2007年岁末召开了以“中国特色社会主义理论体系与当代马克思主义发展”为士题的学术研讨会。中山大学党委书记郑德涛、党委副书记李萍、全国教育科学规划领导小组德育组专家郑永廷、马克思主义理论研究与建设工程首席专家叶汝贤以及教育学院社科教育系、马克思主义哲学与中国现代化研究所的全体老师参加了研讨会。会议由马克思主义研究院院长李萍、副院长钟明华、徐俊忠主持，与会学者尉绕主题展开了充分的交流和研讨，在以下三个方面取得了初步成果。

简介：始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,充分发挥马克思主义在意识形态工作中的指导作用,是建设中国特色社会主义文化的核心和灵魂。进入全面深化改革的新时期,建设中国特色社会主义文化必须因应时代发展的要求,既要坚持以马克思主义理论为指导,增进中国特色社会主义文化认同;又要培育和践行社会主义核心价值观,引领中国特色社会主义文化风尚。

简介：中国特色社会主义理论体系是在毛泽东带领人民建立社会主义基本制度、领导大规模社会主义经济建设取得巨大成就和重要经验、坚持毛泽东探索社会主义建设规律的立场、观点、方法和科学总结毛泽东探索失误所积累的深刻经验中孕育和发展起来的。毛泽东在我国社会主义建设道路探索中形成的宝贵经验、思想成果与中国特色社会主义理论体系之间存在着不可分割的内在的天然联系。任何企图把毛泽东、毛泽东思想同中国特色社会主义理论和实践割裂开来的观点和尝试都是与历史的真实相悖的，都是行不通的。

简介：马克思主义中国化研究自2006年作为马克思主义理论一级学科所属的一个二级学科设立以来,＂马克思主义中国化研究学科基本理论与方法＂作为本学科硕士和博士研究生的一门专业基础课程,已受到各学科授权点的普遍重视,但迄今尚未见到直接服务于本学科基础理论教育教学和研究的相关著作与基本教材出版。近日,由中央马克思主义理论研究与建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》首席专家.

简介：社会主义核心价值体系回答了中国举什么旗帜、走什么道路、坚持什么制度、弘扬什么精神的问题。就大学生思想政治教育而言，就是要回答培养什么人、怎样培养人的问题。社会主义本质与中国本体立场，决定了建设社会主义核心价值体系，就是要培养学生坚定拥护中国共产党领导的社会主义国家制度和社会制度的政治意识，焕发学生忠诚和报效社会主义祖国的爱国之心，发展学生对中华优秀文化传统的认同意识，激励学生为中华民族伟大复兴而作贡献的奋斗之志和创新之力。据此，就大学生对社会主义价值观的认知与认同、道德的知行关系及价值观进行了调研．

简介：文章以新年画运动（1949-1966）中的现实主义画面形象为切入点,解读该时期各类画面形象的特点和公众对其的精神诉求,以及画面形象所具备的宣传、教育等社会功能,具体分析其时代风格和示范意义。

简介：

简介：企业培训是以学习者的特征为出发点，运用学习理论促进学习者对知识意义的建构。文章构建了以学习者为主体的企业培训模式：在培训需求分析时注重组织发展与员工需求的结合、培训课程的设计注重以学员为中心、在培训方法的选择中突出成人学习特点、在培训效果评估中强调能力及素养的考核。

简介：告别了辉煌的“十五”，上海高等教育乘着党的十六届五中全会和上海市委八届八次全会精神的东风，即将迈向“十一五”新的征程。新的形势激励我们用新的发展理念、新的精神状态去追求新的奋斗目标，牢牢把握社会主义大学的两大历史责任。

简介：践行社会主义核心价值观最根本的是在国家治理中切实把核心价值观用起来,这就要求社会大众尤其是广大领导干部首先要从思想上全面深刻地认识和理解社会主义核心价值观对国家治理的价值所在,激发内在践行核心价值观的热情和能力。概言之,社会主义核心价值观主要具有三个方面的治理价值：一是引领国家治理现代化的正确方向,二是构建国家治理体系的精神内核,三是提升国家治理能力的重要来源。

简介：红船精神与社会主义核心价值观具有内在逻辑联系,红船精神是社会主义核心价值观的重要起源。加强红船精神的研究,以红船精神推动社会主义核心价值观的传播,有助于增强社会主义核心价值观的传播实效。

简介：历史虚无主义是20世纪30年代与“全盘西化”论相伴而生的社会思潮，在新的历史条件下呈现出新的特点和表现形式，对我国主流意识形态建设和经济社会发展危害甚大。邓小平理论中虽然没有出现“历史虚无主义”的概念，但其中充满着旗帜鲜明地反对历史虚无主义的深刻思考。认真学习邓小平理论，可以为反历史虚无主义思潮提供强有力的思想武器。

简介：中国特色社会主义是中国共产党人带领人民经过90多年来的奋斗、创造、积累而逐步形成的一种社会主义的实践模式、社会制度和理论体系,它是中国特色社会主义旗帜统率下的中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义理论体系＂三位一体＂的有机统一整体。中国特色社会主义之所以能够引导中国发展进步,关键在于其既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。中国特色社会主义的时代特色集中反映和体现了时代精神、人民愿望和现实需要。

简介：人类社会基本矛盾的运动决定时代性质的更替，世界主要矛盾的嬗变导致时代主题的转换。时代主题由“战争与革命”让位于“和平与发展”，是世界前途光明的正确走向。在维护世界和平、促进兵同发展的历史洪流中，新的世界大战在可预见的时期内打不起来，争取较长时期的和平国际环境和良好周边环境是可以实现的。我们必须倍加珍惜目前有利的国际环境和难得的历史机遇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，从而为人类和平与发展的进步事业作出更大的贡献。

简介：本文认为一定杜会制度对生产力的适应性具有层次性。考察当代两种社会制度的生命力,首先要区分社会根本制度与其存在形式对生产力的适应性(不适应性),区分社会制度存在形式对生产力适应性的两种来源;最后,要把握社会根本制度对生产力的适应性(不适应性)与其存在形式对生产力适应性(不适应性)的联系。

简介：罗隆基的人权理念，是以生存权为基础的功利主义的人权观；罗隆基的政治理想，是实现以专家政治为基础的民主宪政；罗隆基的经济理想，是以国营和计划的方式促进民生的均足。以此观之，罗隆基是一位对社会民主主义宪政情有独钟的爱国人士。

简介：

简介：搞好马克思主义哲学原理教学，真正提高当代大学生的马克思主义理论水平和人文素养，必须对马克思主义哲学原理教学进行改革．本文对马克思主义哲学原理的教学内容、教学方法、考试方式等各个方面全面进行了改革，现进行总结，以求教于同仁。

简介：马克思主义原理课的新教材，具有注重整体、锐意启新、简洁明嘹等特点，以鲜明的时代精神，带动了新的教学实践；教学教育实际则通过切实贯彻基本原理的精神实质、改进和创新教法、尝试目标教学、分层施教以及严格考核等多方面的努力，以回应新教材重在育人实效的主要目的。

简介：西方马克思主义内容涉及到政治、经济、文化等各个方面，但其中不乏有发展观的理论，社会协调发展、可持续发展、人的发展等理论在西方马克思主义中都有体现，深入理解西方马克思主义中的发展现理论有着重要意义。