简介：如果把传统本体论看成是显性的实体本体论，那么现代西方哲学就是继承了传统本体论的隐性的实体本体论。无论是显性的实体本体论还是隐性的实体本体论都是实体本体论即狭义本体论。而马克思主义哲学则在实践的基础上，从根本上摆脱了对狭义本体论的追求，但从广义本体论来看，实践在马克思主义哲学中有着本体论的意义。但不能因为实践在马克思主义哲学中有本体论的意义就简单的认为马克思主义哲学有本体论，或把马克思主义哲学称为本体论哲学。

简介：中国共产党在推进当代中国马克思主义大众化的实践进程中积累了丰富的经验。中国特色社会主义实践、党的建设伟大工程以及践行科学发展观的重大社会实践分别为当代中国马克思主义大众化的发展奠定了思想物质基础、夯实了政治理论基础、扩大了群众基础，并且逐步实现了马克思主义的群众化、普及化、科学化和社会化。在现阶段社会主义建设的关键期，不断深入探索马克思主义大众化的内涵、目标、方式及归宿，是进一步推进当代中国马克思主义大众化的历史使命和时代要求。

简介：神会是早期禅宗南北两派“顿渐”之争的关键人物。他对联大乘起信论》中的顿悟思想进一步抉择与发挥，提出了心的“灵知”之用，认为心不仅可以认识外界事物，还能够认识自身的空寂本性，这就为顿悟学说提供了明确的理论基础。但这种顿悟禅法不藉由任何手段和阶次，因此在实践中无法入手，仍然不得不让渡于渐修，如接受善知识的开示、引导以及广读大乘经典，而他明确反对坐禅修心的方法则有刻意强调南北两宗禅法区别之嫌。

简介：赵紫阳同志在党的第十三次代表大会上的报告,精辟地阐明了教育事业在社会主义现代化建设中的重要战略地位,指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本”。师范教育是教育事业的工作母机,高等师范教育是师范教育体系的重要组成部分,肩负着为基础教育培养合格的中学教师的重任。高师的教育质量,它所培养的人才是否符合社会主义经济建设的需要,是否符合基础教育发展与改革的要求,这将直接决定基础教育的水平,影响到民族的素质,关系到我国科学技术的发展与社会主义现代化的进程。深化高师教育改革是落实十三大所确立的基本路线和经济发展战略的需要,是基础教育发展与改革的紧迫要求。

简介：在全社会特别是党员干部和青少年中加强社会主义荣辱观教育，应该从理论上明确社会主义荣辱观是社会主义价值观的具体化，正确的价值观教育是社会主义荣辱观教育的基础和前提；应该从历史与现实、事实与逻辑相结合的角度深入理解“八荣八耻”，构成了社会主义荣辱观的评价体系和规范体系；应该在工作实践中立足于“入耳、入脑、入心”，把工作重点置于建构社会主义荣辱观教育的长效渗透机制。

简介：大学生科学成才观、实践观、就业观、创业观是大学生思想道德修养的重要内容，是大学生实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的思想基础，必须进入思想道德修养与法律基础课的理论与实践教学课堂，要整合高校、家庭、用人单位、政府、社会等各种社会资源，创新其教育教学内容与模式。

简介：教学法可以增强思想道德修养与法律基础课的实践性，提高大学生分析问题、解决问题的能力。文章阐明案例挑选的原则，论述在案例教学过程中必须注意的问题，并提出运用案例教学法对教师和大学生的要求。

简介：

简介：在＂思想道德修养与法律基础＂课教学中,要从课程的特质和大学生的实际出发,实行正面教育与负面问题剖析相结合,以教师为主导和以大学生为主体相结合,思想政治教育与大学生成长成才规律相结合等,实现课堂教学贴近教材、贴近大学生、贴近实际,切实提高教学效果,使其成为一门大学生真正需要、喜爱、受益的课程。

简介：改革开放以来，思想政治教育基础理论研究在与学科发展和实践创新的互动中，取得了丰硕的研究成果。综观这些研究成果，可以发现，30年来，在关于思想政治教育的研究对象、理论基础、范畴、内容、价值、要素、矛盾与规律、环境与载体等研究方面，取得了诸多新的进展。

简介：高校思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）精神育人功能的发挥是实现立德树人的必然要求。以＂思想道德修养与法律基础＂课为例,从理想与现实、个人与社会、权利与义务3个方面把握精神育人的内涵,阐释高校＂思政课＂精神育人对形成个人品德、指引人生方向、提供精神动力的巨大作用。从教学理念、教学目标、教学环境和教学方法4个方面提出发挥新时期高校＂思政课＂精神育人的具体路径。

简介：20世纪80年代末美国掀起了本科教学方式的改革。为了培养创新型人才,在教学方法上注重批判型思维与解决实际问题的能力,开发了案例教学法、课题导向教学法等。而管理理论基础课程的主要内容为管理思想,其教学案例和情境难以设计。文章结合“组织行为学”课程教学改革实践,阐述了框架案例教学法、角色体验、游戏实验、设计等多种教学方法,并根据课程内容进行情境教学设计。

简介：俄语语音教学的目的是使学生掌握正确的语音、语调技巧。对于零起点俄语学生来说,初学俄语时,经常会受母语或某种已知语言的干扰,出现各种语音偏差。通过列举中国学生俄语语音发音的典型错误并分析错误的成因,提出了在＂教＂与＂纠＂的教学环境下使学生获得纯正俄语语音的教学策略。

简介：课堂教学是传授知识的重要方法。如何提高课堂教学效果，是教育工作者应探讨的问题。本文以《极限配合与技术测量基础》这门课程入手，提出了几种对提高课堂教学效果有益的教学心得。其核心是要抓住学生，吸引学生，激发学生的主动性、积极性，提高学生对课程内容的学习兴趣。以达到提高课堂教学效果的目的。

简介："艾滋拆迁队"所折射的艾滋病患者受迫从事非法行业的就业问题,源于社会环境中的"双重压力"。这两股社会力量受到法律父爱主义式劳动法与刑诉法联合推动。在社会融入视野下塑形的反歧视法,不仅有助于此问题解决,更有助于开辟社会认同基础上体面劳动的道路。

简介：我国《民法总则》（第110条及第111条）明显地是将隐私与信息分别加以保护的,但理论和实践中的问题是：在这种二元保护模式中,隐私与信息能否明确地加以区分？从国外的立法例看,多采取信息与隐私的“一元制”保护模式,即不区分信息与隐私,原因就是信息与隐私难以区分。文章赞成我国民法总则的“二元制”保护模式,并且认为,隐私与信息是可以区分的,应用“三分法”来区分隐私与信息,即分为纯粹的个人隐私、隐私性信息、纯粹的个人信息。从对隐私和信息保护的请求权基础上看,受到损害的主体之请求权基础在于《民法总则》的第八章“民事责任”、《侵权责任法》及《网络安全法》等特别法。《民法总则》第109-111条虽然规定了对隐私权和信息权的保护,

简介：教师是提高信息技术与课程整合质量的关键环节,而教师整合技术的学科教学知识水平是关乎信息技术与课程整合效果和质量的重要因素.文章以国内外有关TPACK的研究现状为切入点,采用TPACK七要素框架、结合《计算机应用基础》教材内容编制了基于学生评价视角的理论化的《〈计算机应用基础〉课教师TPACK水平调查问卷》,遵照量表开发的基本流程制定《〈计算机应用基础〉课教师TPACK水平量表》,并对川北幼儿师范高等专科学校学前教育专业3个年级学生采用分层抽样调查,调查结果统计采用主成分分析法,然后进行探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验.统计结果表明,该量表具有较好的信效度,可以用于大规模测评和相关研究.

简介：经济法的起源与现代宪法的产生处于同一时间段,这并不是出于历史的偶然,而是因为经济法的基本范畴与现代宪法所倡导的理念具有密不可分的联系.经济法基本范畴之一的经济权利是来源于现代宪法中对公民权利主体和内容的规定;现代宪法中政府职能的扩大所产生的政府有限且有效的模式促使了作为经济法基本范畴之一的经济权力的产生.

简介：高校实验室统计工作是高校教育管理活动的重要内容之一,国家教委从1996年开始就致力于推广实验室信息管理的规范化建设,已收到了良好的效果。全国一千余所高校中多数院校都实现了计算机管理,并且逐步实现了统计信息计算机软盘报送。随着国家"三金工程"的发展,实验室信息已逐步进入国家教育管理网络,面向国内外开放。国家教委1995年统计汇总会议已明确部署:1994年底各校的统计数据将作为基础数据进入教育管理网络。因此高校

简介：偏微分方程基础是许多理工科本科专业开设的重要专业基础课程。本文研究了美国明尼苏达大学偏微分方程基础课程的教学特点,以期对国内偏微分方程基础课程以及其他理工类专业的课程教学改革和课程建设提供一点启示和借鉴作用。