简介：

简介：

简介：课堂教学中学生从众行为的负效应及调控方法□龚建新樊志瑾一、由阿希的从众行为实验引发的命题社会心理学家阿希于１９５１年曾经做过一个有关从众问题的实验。实验材料是１８对卡片，每对左边的一张画有一条线段，右边画有三条不同长度的线段，其中有一条同左边卡片上的...

简介：〕自学能力是学习的一把金钥匙，有了这把金钥匙，就能够独立思考、独立获取知识，并能运用所学知识分析问题和解决问题。那么怎样才能让学生拥有并熟练地掌握这把金钥匙呢？那就要首先转变教学观念。“授之以鱼，不如授之以渔”。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕英语新课程标准的基本理念是以学生发展为本，因此在实施素质教育的英语课堂教学中，要不断优化课堂教学方法，精心设计情景，激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生疑而未解，又欲解之的强烈愿望，进而转化为一种对英语知识的渴求，从而调动学生英语学习的积极性和主动性，达到提高课堂教学质量的目的。

简介：一、在艺术教学中,学生创造素质的培养与开发1.想像力、创造力在艺术创造中的作用想像是人类思维的属性,想像是从已知走向未知的前艺术创造需要发挥创造力,用想像思维形态传递信能使人们的审美意识得到开发和启迪.想像包含过预示未来;综合旧有印象,创造新的印象;综合模糊建立准确性;综合概念,创造形态.

简介：〔摘要〕随着知识经济时代的来临，人们重新认识到创新精神、创新能力的重要。而想象力正是创造能力的核心。教师的首要工作是扫除影响学生想象力发展的思维障碍，同时要引导学生丰富自己的表象，只有在这个基础上才能进一步谈想象力的培养。

简介：为了了解中学生的健康营养现状，我们对中学生厦其家长的健康营养知识的知晓情况、获得营养知识的途径和态度、科学膳食行为的达成情况做抽样问卷调查。结果表明：学生、家长掌握的营养知识片面、零散、缺乏系统性；网络、电视、报刊书籍三大媒体是他们获得健康营养知识的较主要途径，但这些途径并没有真正满足他们对健康营养知识的需求：健康营养知识的不足直接导致不合理膳食的普遍存在，特别是中学生营养知识与膳食行为问题与高营养需求很不匹配。家长关注孩子膳食营养，但无法进行科学合理的膳食营养指导。学生科学饮食习惯的养成需要家庭、社会、学校共同努力。为此提出：加强健康膳食营养的科普宣传；公共食堂及餐饮服务业推行营养师制度；加强学生健康营养教育活动等三条建议。调研结论与建议可以为学校的健康营养教育、社会公共健康服务体系建设提供拳者依据。

简介：〔摘要〕英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息输入和输出的过程。但现状却是日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴”式英语依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。

简介：〔摘要〕英语是一门重要的世界性通用语，学习的重要性也是不言而喻的。语言是思维的外壳，因此在高中英语教学中培养发展学生的思维，尤其是培养创新思维特别重要。

简介：〔摘要〕在新课改教学目标的指引下，本文对在初中政治教学中如何培养学生的创新能力和实践能力进行思考与探讨。主要从教育观念的改变、课堂教学效果、实践教学和学生评价体系等几方面进行阐述。

简介：〔摘要〕小学生特别是低年级学生的天性往往是富于想象的，喜好新奇的。想象，可以激活学生思维，开阔思路，使儿童打破常规的思维方式，自由发挥，表现出对事物的好奇心和对问题的探索心理。因此，在小学语文教学中，教师除了用亲切和蔼的教态、生动活泼的语言和良好的形象去熏陶学生外，不妨探讨用“想象教学法”去鼓励学生对课文内容进行大胆猜测，大胆假设，展开丰富合理的想象，以提高学生的思维能力。那么，在小学语文教学中如何去开拓学生的想象力呢？

简介：

简介：

简介：一、引言目前，自主学习能力已成为教学界关注的焦点，如何发展学生的自主学习能力成为我国教学界面临的重大问题。因此，本文将从制约我国中学生自主学习能力的因素谈起，企图提出一些解决问题的建议。

简介：

简介：

简介：基于互倚型文化的背景,对567名中学生施测成就目标系列问卷,采用聚类分析和结构方程模型方法,探讨多元成就目标对个体学业成就的作用机制。发现学业成就目标是多元的,高掌握一低表现是最佳组合模式;课堂目标与学业成就目标对成绩影响符合间接效应假设;社会目标与学业成就目标对成绩影响符合发展模式;个体采撷了多重目标体系,多重目标体系按照课堂—社会—学业成就目标的发展历程模式影响学业成就。研究为课堂管理和教学设计提供了参照依据。