简介：

简介：多媒体技术在教育教学领域飞速发展，但由于国内的多媒体辅助教学还处于实验阶段，教师在认识和实际操作过程中存在着诸多误区，有的不能正确处理课堂四要素之间的关系，有的不能正确处理多媒体辅助教学与传统教学模式之间的关系，使得多媒体技术的发展与应用受到了一定的影响和制约。本文指出了将多媒体技术运用于教学的种种误区，并提出重构多媒体辅助教学广阔天空的举措。

简介：本文探讨了初中数学解题错误的成因，以及减少解题错误的方法。

简介：在英汉互译过程中，要注意翻译的标准、过程及原则性和灵活性问题。另外．由于缺乏背景知识、不能正确选择词义等原因，在翻译时容易陷入一些误区。因此，要探讨一些翻译技巧，如转换法、引申法等。通过对翻译理论及技巧的探讨．来提高我们的翻译水平。

简介：由于社会经济的发展，现代社会家庭愈来愈重视少儿教育。然而在少儿教育中却存在着种种的误区，在一定程度上严重影响了受教育儿童的身心健康发展。因此，寻求一种合适的少儿教育模式来打破传统观念，是少儿教育亟待解决的问题。

简介：近年来“创新作文”盛行，很多学生在创新的旗帜下向传统的作文反叛，表现出了可贵的勇气。然而，不少同学对创新作文的认识肤浅，在作文实践中陷入了别的一些误区。

简介：如果我们想用英语表达对某处了如指掌，可以说Knowitlikethebackofourhand。然而，实际上我们对自己的手是否真的知道得那么清楚吗？朗格博士跟他的团队通过研究发现，人们对自己身体的各个部件的了解跟实际有很大出入。通过在该领域的一系列实验，朗格博士和他的团队希望能够帮助人们更好地了解饮食方面的问题。

简介：摘要我国要想缩小与西方国家存在的明显差距，应大力发展我国职业教育的规模体系。职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。

简介：创新准则：文章对语言的要求首先是简洁、流畅、自然，然后才是生动形象、幽默俏皮以及个性风格．语言创新是中考的一个重要得分点，但创新的前提是要符合现代汉语词汇和语法规范。否则，单纯为创新而创新，就会走入语言异化的误区。

简介：随着高考对学生能力要求的的提高，化学实验题逐渐体现出其优势所在，近几年的高考化学试题很少出现大型的连接装置图题，这类题目的特点是题目小、且具有一定的研究性。无极实验题的考查居多，涉及化学方程式的书写、仪器装置的选择、对实验方案进行设计评价、以及简单评价所设计的化学实验步骤是否合理、并要求通过一定的文字叙述说明理由等等，主要考查学生运用已学过化学知识分析、解决实际问题的能力，实验文字组织能力和语言准确表达能力。实验考查中有一些“误区”是学生在应试过程中中的薄弱点，现总结如下：

简介：通过调查，提出了当前中学化学实验教学中存在的准备不足、教学无序、功能弱化、替代错位、忽视过程等九个误区，并提出了相应的解决对策。

简介：<正>信息技术是指信息的获取、加工、表达、交流、评价、管理等有关技术的总称。也可以说,凡是与信息有关的技术都是信息技术。信息技术是一门操作性、实践性很强的课程,不少教师在教学的过程中有意无意地把它与传统的学科

简介：朱光潜在《从生理学观点谈美与美感》中指出：“所谓‘移情作用’指人在聚精会神中观照一个对象（自然或艺术作品）时，由物我两忘达到物我同一，把人的生命和情趣‘外射’或移注到对象里去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东西也显得有人情。”这就是说，

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简介：审题不准审清题目要求,包括文体、题材。短文写作题前都会明确指出所写材料的目的、对象、时间、地点、内容、长度等,同学们必须看清说明,弄清题旨,努力做到根据指令审题,抓住要点作文。湖北省高考英语作文目前的形式多为给出一句或几句英文来阐明一个道理,让学生从中提炼关键词,结合自己的经历或举生活中的一个例子来讲出自己的体会和领悟。

简介：当前，世界各国都把教育改革的目光投向基础教育课程改革，并无一例外地把培养学生自主学习、合作探究的学习能力作为基础教育课程改革的重要追求之一，改变学生的学习方式，倡导研究性学习。与学生学法的改变相适应，“探究式教学”成为新课程中引人注目的研究和探索课题，其理论与实践受到广大教师的极大关注。

简介：美术作业评价是美术课堂教学中普遍运用的一种教学形式,它具有价值导向、心理调节、改善促能、成效判断等基本功能。新课程改革强调加强动态评价,注重学习过程,淡化学习结果,体现发展性原则,重视学习过程中学生创造能力的培养。但淡化学习结果并不是不考虑学习结果,忽视了学习结果,同样会降低学习的动机等积极因素。

简介：我国古代诗词灿若繁星，博大精深。干百年来，古诗词滋养了一代又一代中国人。学习古诗词有利于学生汲取中国传统文化的精华，感受汉语言的优美和伟大，激起学生更加热爱中华民族传统文化的热情，进而塑造高尚的灵魂、完美的人格。古诗词是我国优秀传统文化的精华，也是小学语文教材的重要组成部分“义务教育语文课程标准（2011年版）》提出了“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”的要求，更明确要求诵读、背诵优秀诗文。

简介：积极引导学生动手实践、探究问题，是新课程大力倡导的一种学习方式。许多老师都能在课堂上积极地引导学生活动，营造浓厚的课堂氛围。但在课堂上也存在一些“误导”或“不导”的现象，比如：