简介：【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。面对日新月异的生活环境，义务教育课程也必须与时俱进，作为一线教育工作者，如何创设与时俱进又贴近学生生活的学习情境，如何强化课堂的综合性和实践性，如何着力发展学生的核心素养，这是我们需要深度思考的问题。本文旨在分享笔者在参与《小学数学“双导制”教学模式的探究》课题研究过程中，关于如何创设学习情境，助力发展核心素养的研究与探索。

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简介：在新教材使用的过程中,要吃透教材,活用教材：结合目题名称,从正文语言中提炼出教材的核心观点,厘清目题在框题中的作用,理清目题和框题、目题和目题之间的关系;弄懂每一课每一框内容与单元立意之间的关系,理解单元设计思路,依据单元立意来确立教学目标;依据学情,灵活使用教材.

简介：小学数学教材是教与学的主要依据,也是教师与学生相互作用的纽带,更是小学生获取数学知识、开发智力和发展数学能力的源泉。邱学华教授说：＂课本,课本,教学之根本。＂可见,教材对教学的重要性。所以,教师在授课之前,必须认真研磨教材,在分析教材过程中,领会教材的编写意图,在此基础上科学地组织教学内容,选用教法,精心编写教案,实施教学,以圆满实现教学目标,完成教学任务,为学生的终身发展助力。

简介：摘要：我国写作教学普遍存在缺乏独立编写的写作教材，缺乏具体的写作过程指导，缺乏明确的写作评判标准等问题。这样的写作教学导致学生在写作过程中没有具体的写作步骤可遵循，语言文字缺乏逻辑，写作内容难免脱离实际，没有真情实感。本文通过分析美国写作教材《Write Source》教材特点得出美国作文教学对我国作文教学的启示，即在作文教学过程中，应当注重从哪些方面培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

简介：现在我们教师被誉为“人类灵魂工程师”,在教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质中委以了重任.教师的品行和学术在一生的教学生涯中影响了几代人,科教成为兴国的战略.神圣的使命使教师肩负着神圣的职责,肩负着教学和育人的责任.在今天,作为教师,如何更好地认识到自身的职责,如何更好的爱岗敬业,如何更好地教书育人成为了教师自身素质的全面考核.因此,我认为育人之本首先在于要以身立教.因为教师职业具有特殊性和教师使命具有特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其他行业,教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模.

简介：所谓校本教研是以校为本的教学研究。是以学校为研究基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。校本教研是一种实践性研究，它不同于专业研究人员的理论研究，不是为了构建宏观教育理论的研究，而是寻求现实问题的解决的研究。

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简介：摘要：伴随新课程改革政策的推行，对于小学数学教学要求越来越高，而教师也要不断优化教学模式，促进学生数学综合能力的提高。错题本作为小学数学学习过程中必不可少的环节，对于查缺补漏，夯实基础知识具有至关重要的作用。逐渐培养大家养成一个良好的学习习惯和态度，并在翻阅的同时及时发现自身存在的问题，有效保证了教学质量。

简介：摘要：数学是高中阶段的重要学科，由于高中数学知识的抽象性强、难度大，学生在学习数学的过程中常出现各式问题。数学学习离不开习题训练，但“题海训练”却是一个极大的思维误区，学生练习习题的根本目的在于掌握某一类题的做题方法及解题思维，而非一味追求数量。若只注重解题，却未能做好错题分析与反思，则极易导致相同的错误反复出现，严重打击学生的学习信心。为此，各高中数学教师需要合理运用错题集，在教学中带领学生温习、反思错题，以此来帮助学生巩固基础知识，提升教学质量。

简介：摘要：小学数学错题本的建立与使用，是一件非常有意义的事情。通过反思错题，可以找到自己的不足和薄弱点，从而得到提高。在建立错题本和使用错题本的过程中，需要对自己的错题进行分类和整理，建立起自己的错题本库。同时，还需要注重对错题的分析和总结，以便更好地理解和掌握数学知识。本文将重点介绍小学数学错题本的建立与使用，并分享个人的经验和心得，希望能够给学生带来帮助，帮助学生更好地学习数学。

简介：摘要：小学数学错题本的建立与使用，是一件非常有意义的事情。通过反思错题，可以找到自己的不足和薄弱点，从而得到提高。在建立错题本和使用错题本的过程中，需要对自己的错题进行分类和整理，建立起自己的错题本库。同时，还需要注重对错题的分析和总结，以便更好地理解和掌握数学知识。本文将重点介绍小学数学错题本的建立与使用，并分享个人的经验和心得，希望能够给学生带来帮助，帮助学生更好地学习数学。

简介：摘要：高校在实施以以人为本管理理念为核心的学生管理工作时，应从构建以生为本的管理理念，多维度管理，精准化管理，开展管理活动以及建设管理队伍等几个方面，切实发挥以人为本管理的价值和作用，不断提升学生在管理中的主体地位。使学生积极参与管理、自我管理，在提高学生管理效果的同时，促进学生综合素养和品质的全面提升，为国家、为社会培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。因此，本文通过对“以人为本”的高校学生管理机制建立进行研究意义重大。

简介：在＂核心素养为本＂的大教育环境下,部编本的投入使用,为众多一线语文教师在教学过程中展开了新的探索之路。以《老王》这一经典散文为例,比较探究部编本和人教版中的＂同文异样＂现象,通过具体分析＂异样＂的原因,结合语文核心素养要求,提出三个＂重＂的建议,即重构教学目标、重设教学模式和重视评价反馈,希望给众多语文教师和语文教育工作者指引方向,更好地在教学中提高学生的语文核心素养。

简介：本文从绘本精读着手，尝试研究并践行绘本精读在中职语文课堂教学中的积极作用，同时总结可以推广的路径和方法。中职语文课堂突出了“听说”、“阅读”和“写作”三大能力版块的训练，绘本精读活动正好可以把以上能力训练综合融入于课堂教学中。

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简介：摘要本文以天津体育学院2015级体育教育专业学生为研究对象，采用问卷调查法，数据统计法，文献法等研究方法，将体育教育专业的学生对于中小学体育教材的掌握状况作为研究内容，研究分析后得出体育教育专业学生对于掌握中小学体育教材的途径较为简单；不同专业的学生对于中小学体育教材的掌握运用程度也不同。

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