简介:时下,“先学后教”已成为教育界最热门的词汇,它所带来的关于教学法的颠覆性影响已经深入人心。 一、“先学后教”倡导学生学习的自主性 学习是人的一种本能,使人不断获得了生活的经验以及适应和改变环境的能力。“先学后教”彻底改变教师主宰课堂的局面,放手把学习的主动权交给学生。教师根据教材设计了不同的“前置学习内容”,把教学目标、教学任务提前透露给学生,让他们围绕教学目标先自学,再把不懂的地方汇总、反馈。课堂不再遵循以往“复习旧知--导入新课--学习新知--巩固练习”的传统套路,而是根据学情反馈依势而定。“先学后教”课堂对教师和学生而言,都充满了未知的神秘感,每节新授课的教学都是一次全新的“探险”活动,学生成为课堂真正的主人,教学真正为了学生而教,这样的课堂,真正杜绝了“为上课而上课”的表演式教学。
简介:摘要: 维修电工是电路运行的重要保障,由于目前电路设备在运行过程中,不可避免的会出现一些列的故障问题,这些故障对于电路的正常使用带来了很大的影响,因此,就需要及时的进行检查和排除。要做好电路的维修和排除工作,电工人员要熟练的掌握电路的各项安装和线路维护保养工作,同时,在日常的维护过程中,还要对存在的故障进行排除。一方面要掌握故障产生的原因,从而更好的进行判断和处理。另一方面还要在保证恢复电路正常运行的前提下,尽量的减少故障对整个电路的正常运行带来的影响。如果维修电工在工作中如果没有较高的专业技能水平,很难做到以上两点内容,因此维修电工的维修技能也是一项重要的影响因素。
简介:摘要目的研究临床治疗中妇科患者中人性化护理的意义,供临床实践参考。方法随机选取笔者所在医院2013年1月—2013年6月收治住院的妇科患者100例,作为本次试验的研究对象,实施人性化护理方案,选择100例妇科患者作为对照组,实施普通护理方案。分析两组人员的满意度、住院时间,并进行随访。结果100例研究对象总满意度是(95)例(95%),其中,非常满意42例(42%),满意例53(53%),另外5例(5%)对护理服务不满意。100例对照对象总满意度是(66)例(66%),其中,非常满意21例(21%),满意例45(45%),另外34例(34%)对护理服务不满意。100例研究对象的平均住院时间是7±3天;康复康复情况,(有88例(88%)完全康复,12例(12%)需要继续康复)。100例对照对象的平均住院时间是10±4天;康复康复情况,(有60例(60%)完全康复,40例(40%)需要继续康复)。结论适当增加妇科患者人性护理,可有效提高患者满意度,改善医患关系。