简介：一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家，每当善男信女烧香叩头的时候，老鼠心中就讥笑人类。一天，老鼠被一只猫逮住，老鼠说：“你不能吃我!你应该向我跪拜!我代表着佛!”“人们向你跪拜，只是因为你所在的位置，不是因为你!”野猫讥讽道。然后，它像掰开一个汉堡包那样把老鼠掰成了两半。

简介：一般来说，20％的高层面人的收入，是另外80％普通人的平均收入的16倍；4％的塔尖人的收入，则是前20％的人的16倍。这一“80／20原则”不禁让人咋舌。

简介：

简介：男人女人去山里采摘草药,遇上突如其来的暴雨。慌乱之中他们躲进一个废弃的山洞,等待暴雨过去。他们在那个山洞里等了很长时间,可是大雨丝毫没有要停的迹象。大雨挟着狂风,几乎让整座山都摇动起来,男人感觉到了不安。他对女

简介：1．小红从一个点出发，向前走了1米，然后向左转15度；再向前走1米，然后再向左转15度……请问，如果小红按照这种规律走下去，可以回到她的出发点吗？如果可以的话，她一共走了多少米？

简介：碰巧在某本书上相遇了这句诗，于是明媚的忧伤便无可抑制地泛滥成灾。

简介：市面儿上流行一种狗食玩具,形状像根细细的骨头,捏到手里有些僵硬,但也可以随意弯曲,实际上是软的;颜色有骨头原色的,也有桔色的,一种是很本真的骨感,一种是很热烈的质感,狗狗们叼到嘴里,有的随意把玩得心应手,有的摇头摆尾跟头把式,有的当作一种享受慢慢啃磨,也有的只是咬到嘴里含一含就撂到一边不屑一顾了.听说这种狗食玩具不仅能让成长中的小狗用来磨牙,还可以使幼狗通过咀嚼起到刷牙漱口的作用,狗狗咬着咬着,时间久了就啃磨光了.于是,小敏把这个消息告诉了儿子天一.天一是个小学生,学习用功,成绩尚好,只是从小就酷爱小动物,看到猫儿、狗儿的就挪不动步儿,曾经哭闹过很多回了,想要一只小狗.因为家里人强烈反对,每次只是看看,从来也没有萌生过收养的念头.

简介：1．很久以前，在日本的一个小村庄里住着一对老夫妻。他们天天向佛祖祈求，希望能赐给他们一个孩子。佛祖终于被感动了，便赐给他俩一个只有拇指般大小的孩子。

简介：有一个人问他的朋友，能不能借他的桶使用一两天。帮助朋友，谁也不应推托。如果是要借钱呢，那是另外一回事，这样的请求会遭到拒绝，朋友们也不应该开臼。可是借一只桶，谁会舍不得呢？

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简介：一个学生去办公室搬作业本，见到老师边听佛教音乐边改卷子，就问老师是为什么。老师无奈地答道：“听着佛教音乐改卷子比较容易手下留情，否则你们这群小兔崽子全都不及格!”

简介：老大呢女儿背诵当天所学的《回乡偶书》这首诗,一开始女儿就将"少小离家老大回"背成了"少小离家老二回"了。我:"明明是老大回,怎么背成了老二回呢?你说说,老大干吗去了?"女儿忽闪着一双大眼睛,

简介：那年，我7岁。我们家兄弟姐妹6个人，由于人口多，挣工分的劳动力少，经济上要比其他农户人家拮据很多。

简介：吃饭的时候，老婆教育儿子：“以后结了婚，一定要学会藏私房钱，你看你爸藏了钱，我就找不着。”我争辩道：“我从没藏过私房钱!”老婆巍马捅一下我，说：“这句最重要，记得经常说!”

简介：谢淑如自己也不知道什么时候迷上一指禅的。每个星期天下午都要到那里趴上四个小时,正如每星期上六节课,雷打不动。一指禅在官河路,门面不大,一个开间。楼层倒有四层。一楼接待,二楼推拿,三楼足浴,四楼食宿。一条仅容一人上下的楼梯极陡地曲折而上。谢淑如磨蹭的是推拿室。三间一卫。一个单人间,一个双人间,一个三人间。到这里来的大多是像谢淑如这样的中年女人。不过,肥胖、珠光宝气、嘴唇涂得血红的女客居多。清爽,文

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简介：摘要家庭、学校和社会对小学英语“学困生”学习问题的很关注，这些问题也是值得我们英语教育工作者积极地探索和不断研究的。本文在分析小学英语“学困生”产生原因的基础上，针对这些原因给出了解决问题的方法。

简介：何谓“暖场”？在艺术舞台上的正式节目开演前，为了达到造势目的而进行的片断性表演，称之为“暖场”。暖场表演虽短小精悍，却意趣纷呈，能抓住观众眼球，使其静心凝神，慢慢地融入艺术氛围，潜移默化地拉近观众与演员和艺术之间的距离。虽然课堂不是舞台，但教学却是艺术，把学生带入课堂，唤醒他们的求知欲是高效教学的前提。从这一点来说，教学与艺术表演是相通的，暖场活动同样能为课堂增色。

简介：小朋友，我们已经学习了100以内的加法和减法，从本单元起我们就要学习万以内的加法和减法了。这一单元主要的学习内容有：口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算，为进一步学习万以内的数和计算做准备。

简介：四月，应邀到美丽的杭城参加了“浙派名师暨全国名师课堂教学艺术展”。该活动已经举办数十届了，音乐学科还是第一次举行。活动主办方的准备工作非常周密，提前好几个月就发出邀请，告知本次活动的主题：走进音乐文化。我欣然答应，一则与我的研究专题契合，二则这也是2011版课标要求在今后的教学实践中需要加强的问题一一关注母语音乐文化。