简介：

简介：摘要本文选取地面观测资料、高空探测资料、卫星云图、雷达资料等相关资料对2017年7月5-7日发生于甘孜州的一次强降水天气过程展开分析。结果表明此次强降水天气具备持续时间长、降水强度大、影响范围广等特征，主要是在地面弱冷空气以及高空切变线的共同作用下产生的；在此次天气过程中，槽前的西南气流为降水落区提供了丰富的水汽条件；高层辐散低层辐合的态势，同时和地面冷锋的抬升作用相匹配，推动了上升运动的发生发展，进而为此次甘孜州强降水天气的发生给予有利的动力条件。大气层结呈高能高湿的状态，为强降水天气的发生和发展提供了有利的能量条件。卫星云图对流云团发生发展路径和本次强降水落区保持对应；多普勒天气雷达在局部区域强降水临近预警中发挥着十分重要的作用。

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简介：用差异演化算法探索基于自然界进化思想的遗传算法所固有的混沌现象,介绍描述遗传算法的随机现象的一种新的带有有理分数的离散混沌系统,提出用一类推广的差异演化算法(DEESC)对其动力学性质进行仿真,如值域、不稳定周期点,进而设计一种新的差异演化控制策略(DECS),并仿真研究表明该方法的可行性和有效性.

简介：摘要在对微波传播特点分析的基础上，建立了基于第一菲涅尔区的微波传输性能评估模型，设计了实现算法，利用所建模型对特定地域微波传输衰减情况进行了仿真分析，并通过实地测试验证了模型的有效性。论文研究成果对微波通信保障中的点位选取、参数设置等都具有重要的指导意义，并可用于相关系统的微波链路性能评估。

简介：机电一体化是现代科学技术发展的必然结果，本文综述了国内外机电一体化技术的现状，分析了机电一体化技术的发展趋势。

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简介：摘要中职教育目标是培养各行业一线劳动技能型人才，中职教育的特点正是体现在对学生动手能力培养上，怎样培养中职应用性专门人才，是中职教育的定位问题，也是中职教学改革的重要课题。作者认为中职学校应该抛弃传统的“课堂理论教学—课后作业练习—课程实习—顶岗实习”教学模式，实行专门课程理论、实训一体化教学。

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简介：摘要2017年2月19日—20日受到强冷空气的影响，乌鲁木齐市出现长达22个小时的大暴雪天气过程，本文利用降雪实况资料、自动站观测资料等从天气形势、物理量诊断等角度分析了此次暴雪天气过程，结果表明受到强冷空气的影响，再加上高空槽逐渐向东移动，西南气流开始影响并控制乌鲁木齐市，其上空大气层结的稳定性比较差，为强降雪天气过程创造了有利条件；水汽通量散度辐合中心位于乌鲁木齐上空，再受到低空西南气流的影响，导致水汽由高湿区域进入到低湿区域，促进水汽通量辐合，再加上高层辐散、低层辐合的配置引发垂直上升运动，为强降雪天气过程的发生、持续与发展创造了有利条件。

简介：【摘要】市政工程是城市建设中最为基础的工程 ,它发挥着极为关键的作用 ,直接决定着人们的生活水平及城市化发展进程 ,影响着国家整体的经济发展， 为保证市政工程的整体施工质量，这就需要从多角度进行考虑，保证各环节的施工质量，在施工管理工作落实中，就要严格按照要求标准执行，实现施工管理的目标要求。本文就市政工程项目施工期间现场管控措施研究。

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简介：摘要本文利用农安县气象局1981~2017年基本气象要素资料，包括月平均气温、极端气温、降水量、日照时数资料，分析农安县气候条件对特色农业种植的影响，得出了农安县平均气温、降水量和日照时数对特色农业种植较为有利。

简介：摘要当前，初中物理课堂教学中普遍存在着这样一个问题，老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生的能力却没有得到应有的发展。本文试着分析了如何在新课改条件下全面提高物理教学质量。

简介：摘要本文结合玉米种植中对气候条件的需求，通过分析五台县的气温、降水量和日照时数，得出了五台县气候条件比较适宜玉米种植，并探讨了气象灾害对玉米生长的影响，最后提出了几点玉米高产丰收对策，仅供相关部门进行参考借鉴。

简介：摘要“教育要面向现代化”（邓小平语）。作为新一轮课程改革最前沿的一线教师，就毫无疑义的要运用现代化教育手段。领先时尚的首推多媒体技术。在历史教学中运用这种技术创设情景，能激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用；有利于突出重点难点；能更好的对学生进行思想教育；也是培养学生思维能力和创造能力的有效途径。

简介：经历了多年的发展，我国证券公司己成为证券市场上最重要的参与者之一，形成了具有一定规模的产业。证券业在推动我国证券市场发展、优化社会资源配置和推动产业集中等各方面起到了积极作用。本文论述了如何对证券市场进行适度监管，以保证我国证券业的健康发展。

简介：摘要财务分析是企业管理极其重要的一环。做好财务分析工作，必须明确分析目的，了解财务分析程序，坚持财务分析的原则，运用正确的方法进行分析，要充分认识财务分析的本质及其局限性，为企业经营管理决策提供可靠的信息和依据。

简介：新课程从内容和目标上非常注重对学生创新思维的培养。本文先分析了新课程《历史与社会》的内容为创新教学提供了物质基础，然后从三个方面阐述了如何进行创新教学强调学生的主体地位，丰富教学手段，培养学生逆向思维。