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  • 简介:本文主要介绍了言语矫治技术在聋儿集体教学中运用方法及原则。其中,重点介绍方法包括:放松训练.呼吸训练、嗓音训练.构音训练等。应用原则有两点:①自主开发与专业指导相结合;②游戏精心设计与自然生成相结合。

  • 标签: 言语矫治 集体教学 1+X+Y
  • 简介:耳显微外科手术器械因为精巧而造价昂贵.而相应器械存储、消毒装置亦价格不菲。目前国内许多大型医院都购买了整套进口或国产手术器械,有的甚至购买数套,但是真正购买配套消毒装置却还在少数,主要原因是相关进口产品价格昂贵,而国产仿造品使用又不尽如人意。这种状况令人担忧,因为如果不妥善存放,

  • 标签: 器械包 耳显微外科 手术器械 消毒
  • 简介:目的探讨空勤人员航空性中耳炎致病因素及治疗对策。方法回顾分析我科2000年1月—2009年4月所收治25例空勤人员航空性中耳炎临床资料,分析病因及总结治疗方案。结果因上呼吸道感染(8例)、鼻腔及增殖体病变(14例)等继发性因素引发航空性中耳炎23例,因咽鼓管功能障碍本身致航空性中耳炎2例。24例治疗治愈后恢复正常飞行,1例因咽鼓管机能不良治疗无效停飞。结论继发性航空性中耳炎经保守治疗及处理咽鼓管咽口周围病变,疗效肯定,可恢复飞行;原发性航空性中耳炎保守治疗效果不佳,鼓膜置管可作为今后探索治疗措施。

  • 标签: 空勤人员 航空性中耳炎
  • 简介:组胺(histamine)是机体内组氨酸在L-组胺酸脱羧酶作用下产生一种化学信使物质,通过4种受体亚型在复杂免疫调节系统和变应性炎症中发挥重要作用。通过H1受体,组胺可增强抗原提呈细胞能力,使肥大细胞和嗜碱粒细胞释放更多包括组胺在内炎性介质,促进嗜酸粒细胞与中性粒细胞趋化。

  • 标签: 组胺H1拮抗剂 鼻炎 变应性 季节性 鼻炎 变应性 常年性
  • 简介:摘要目的对手术患者静脉留置针穿刺困难原因进行分析,总结出克服穿刺困难对策。方法采用回顾性研究方法,收集2013年1月至2013年6月60例静脉留置针穿刺困难手术患者设为对照组,分析静脉留置针穿刺困难原因,总结出提高留置针穿刺成功率对策;收集2013年6月至2013年12月60例静脉留置针穿刺困难患者设为实验组,应用以前分析总结出对策,分析两组患者静脉留置针穿刺成功率和静脉留置针浪费率及操作后患者满意度。结果通过原因分析,制定相应对策,应用到2013年6月至2013年12月份60例留置针穿刺困难患者身上,静脉留置针穿刺成功率提高了16.2%,静脉留置针浪费率降低了25%,患者满意度提高了20.1%,均有显著性差异(P<0.05)。结论手术室护士遇到静脉留置针穿刺困难时,要认真分析原因,不断总结经验教训,加强基本功训练,就能增加静脉留置针穿刺成功率,降低留置针浪费率,提高手术患者满意度,使每一位手术患者安全度过手术期,达到优质护理目的。

  • 标签: 手术患者 留置针穿刺 原因分析 对策
  • 简介:从1937年第1个抗组胺药开发至今,H1抗组胺药(H1antihistamines,以下简称抗组胺药)逐渐成为变应性鼻炎(AR)治疗一线用药,在AR药物治疗中占有重要地位。第2代抗组胺药具有起效迅速、维持时间长、1次,d用量、抗胆碱作用与抗组胺作用相分离特点。AR及其对哮喘影响(AllergicRhinitisanditsImpactonAsthma,ARIA)指南2010修订版强烈推荐使用口服第2代或新型抗组胺药治疗AR,可有效缓解流涕、喷嚏、鼻痒和眼部症状,对鼻塞有一定程度改善。

  • 标签: 鼻炎 变应性 常年性 组胺H1拮抗剂 糖皮质激素类 受体 白三烯
  • 简介:目的探讨豚鼠耳蜗外毛细胞(OuterHairCells,OHCs)快速分离方法及其活力观察。方法采用机械与胰蛋白酶消化相结合方法快速分离耳蜗OHCs,并在倒置显微镜下观察其活力。结果可快速分离出一定数量活性良好耳蜗OHCs,其贴壁所需时间较短,分离后静置7分钟即观察到贴壁。不同形态OHCs在正常细胞外液中存活时间不同,胞体较短能存活3小时左右,胞体较长能存活6~7小时。同时可观察到基底膜上其它几种细胞形态。结论使用此方法可快速分离出单离活性良好耳蜗OHCs,这有助于我们深入研究其正常生理功能及某些病理状态下功能及形态变化。

  • 标签: 耳蜗 外毛细胞 快速分离 活力
  • 简介:目的总结外伤性鼓膜穿孔法医学鉴定规律。方法回顾性分析308例316耳外伤性鼓膜穿孔法医学鉴定资料。结果确诊外伤性鼓膜穿孔237耳,穿孔愈合50耳,穿孔合并感染6耳,排除穿孔11耳,8例(耳)排除与所受外伤关系,3例(耳)无法认定外伤性鼓膜穿孔,1例(耳)诊为慢性化脓性中耳炎。结论外伤性鼓膜穿孔诊断要点为:(1)有耳部或头部受伤史;(2)伴耳痛、耳聋、外耳道少量出血;(3)形态符合外伤性穿孔特点:穿孔多位于紧张部.呈裂隙状、三角形、不规则形等。穿孔边缘锐利、外翻,附有血痂;(4)声导抗检查不能引出鼓室图,或伤耳呈B型曲线但外耳道容积明显大于健耳;(5)排除中耳炎所致穿孔。声导抗和耳内镜检查可以客观真实反映鼓膜穿孔形态特征.能为外伤性鼓膜穿孔法医学鉴定提供客观依据。

  • 标签: 外伤性鼓膜穿孔 法医学鉴定
  • 简介:摘要颈椎病是常见病多发病,但病因、病理机制未明.颈椎病大多采用非手术疗法,临床缺乏客观量化疗效评价标准.近年来研究证实,颈椎病人颈部周围肌群生物力学性质发生变化,是颈椎病发生发展以及推拿手法作用关键环节.

  • 标签: 颈部肌群 颈椎病
  • 简介:目的探讨以自体砧骨重建听骨链开放式IIIa型鼓室成形术听力改善疗效。方法回顾性收集16例(16耳)因慢性化脓性中耳炎或胆脂瘤中耳炎接受开放式Ⅲa型鼓室成形术患者临床资料,所有病例均采用自体砧骨进行听骨链重建。术后随访3-6个月,评估患者手术后听力改善情况,分析指标为手术前后言语频率纯音听阈及气骨导差。结果所有均达到干耳。纯音气导听阈从术前45.2到干耳。降至术后30.6干耳。纯音气导听阈(P〈0.05)。术前、术后气骨导差分别为33.1、术后7dB及19.8、术后7dB分别为从术前析,其中气骨导差小于20dB者占62.5%(10/16)。结论在本组病例中,以自体砧骨行听骨链重建开放式Ⅲa型鼓室成形术,获得了较好近期听力改善效果,其远期疗效有待于进一步观察。

  • 标签: 开放式鼓室成形术 自体砧骨 听骨链重建术 听力
  • 简介:耳内科学(otologicalmedicineoraudiologicalvestibularmedicine)是指以内耳及与之相关听觉平衡通路病变和功能异常为主要诊治对象非手术专业医学领域[1]。耳聋、耳鸣和眩晕庞大患者群及迫切临床需求是促使耳内科学发展壮大原动力。

  • 标签: 内科学 内耳 教学模式 临床 医师 医学领域
  • 简介:摘要目的探讨甲状腺Ca患者术后并发淋巴漏观察和有效护理,使患者得到更好治疗。方法对18例甲状腺Ca患者术后并发淋巴漏回顾性分析,治疗护理上要及早发现淋巴漏,配合负压引流,抗生素使用,控制饮食及有效医疗护理措施。结果本组18例患者均治愈,无一例患者发生感染。

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  • 简介:摘要目的探讨脑卒中患者主要照顾者负担水平及其影响因素。方法采用一般资料调查表、Zarit照顾者负担量表(ZBI)中文版、社会支持量表(SSS)及简易应对方式问卷(SCSQ)等对100例脑卒中患者及其主要照顾者进行调查。结果脑卒中患者主要照顾者负担处于轻、中度水平。其中患者性别、疾病严重程度及照顾者性别和配偶角色、应对方式、社会支持等均是照顾者负担主要影响因素(P<0.05)。结论脑卒中患者主要照顾者存在不同程度照顾负担,并受患者及主要照顾者许多因素影响,因此,医疗工作中对脑卒中患者进行治疗和康复时,应重视照顾者负担,并尽早干预,以保证照顾者身心健康。

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  • 简介:自从1984年Song等报道游离股前外侧皮瓣解剖以来,游离股前外侧皮瓣得到了广泛研究和应用。1997年Kimata等埘首先报道了其在头颈部缺损修复重建中临床应用,截止到2008年2月,已有大量应用该皮瓣修复头颈部缺损报道。股前外侧皮瓣具有提供皮肤和软组织量大(最大可达20cm×25cm),可携带肌肉,可塑性强(可修成5mm薄),供区畸形及并发症少等优点,在很多头颈部修复中有取代前臂皮瓣趋势。我科自2002年开展游离股前外侧皮瓣修复头颈部缺损,迄今已经有20余例,现对皮瓣制作中教学体会加以总结,供同道参考。

  • 标签: 游离股前外侧皮瓣 教学研究 制作 头颈部缺损 修复重建 皮瓣修复
  • 简介:人们普遍认为“表扬”是有积极意义,然而,笼统地谈论表扬是积极还是消极并没有意义。表扬要想获得预期效果,要考虑如何满足一些基本条件。从大量聋儿康复成功例子及笔者多年教学经验来看,“表扬”在聋儿听力语言康复过程中重要作用不容忽视,适当表扬是促进聋儿语言发展、提高学习动机、树立信心、战胜困难有效方法。

  • 标签: 表扬 聋儿 听力语言康复
  • 简介:语言能力获得离不开语言环境,在聋校语文教学中恰当地运用课堂表演,不仅有利于提高聋生语言表达能力和塑造良好心理素质,而且可以培养他们想象力和创造力。本文从3个方面阐述了课堂表演在聋校语文教学中作用,介绍了课堂表演在教学中具体实施方法,简析了课堂表演在语文教学中意义。

  • 标签: 课堂表演 聋生 语文教学
  • 简介:1远程医疗和远程听力学远程医疗是指运用信息通讯技术传递信息和(或)数据来支持医疗保健,从业者通过使用计算机网络、电话、电子媒介、卫星或者收发两用无线电设备等电子媒介来提供服务。第一个关于远程医疗医学参考文献是描述1948年通过电话传输放射学图像.远程医疗以不同形式已经存在了几十年,

  • 标签: 远程医疗 听力学 信息通讯技术 应用 电子媒介 电话传输