简介：摘要：目的：分析脑肿瘤手术患者护理中，采用系统性健康教育干预的价值。方法：筛选2021年1月~2022年10月本院收治的脑肿瘤手术患者共计82例进行研究，按随机数字表法分组，一组接受常规护理（对照），一组接受系统性健康教育干预（观察），对比2组心理状态、护理满意度。结果：观察组SDS、SAS评分低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨临床微生物检验在泌尿系统病原菌检测中的结果。方法：以在我院实施治疗的1000例泌尿系统感染患者作为此次研究对象，病例收集时间2021年2月-2022年2月，微生物检验尿液，对病原菌种类和分离菌种体外药敏情况进行分析。结果：通过分析后可知致病菌包含大肠埃希菌、肺炎克雷伯杆菌、阴沟肠杆菌、奇异变形菌、肠球菌、变形杆菌等，并且以革兰阴性菌、革兰阳性菌为主。结论：对于泌尿系统感染患者而言，病原菌类型不同其敏感性有所差异，通过微生物检验能够对敏感抗菌药物进行确定，有助于病情恢复。

简介：摘要目的比较分期护理与系统护理在消化性溃疡患者临床治疗中的干预效果。方法于本院2015年4月--2016年4月收治的消化性溃疡患者中，随机选取69例作为样本，将其分为分期组、系统组与常规组三个组别，分别采用不同方法护理。结果系统组干预效果更好，治疗有效率（100%）更高，患者生活质量评分更高，与分期组及常规组相比，优势显著（p＜0.05）。结论应将系统护理应用到消化性溃疡患者的临床治疗中，提高治疗有效率，提高患者生活质量。

简介：

简介：摘要目的分析肾内科新护士培训期间应用专科知识系统化培训的价值。方法选取以我院肾内科为研究主要科室，研究对象为该科室2018年1月至2019年1月期间在职的新护士10名，对这些新护士予以专科知识系统化培训，分析培训效果。结果接受专科知识系统化培训后，新护士的专业成绩、实践能力、自我评价以及导师评价和患者对专科护士知识回答、技能操作满意度等各方面均得到显著提升（P<0.05）。结论针对肾内科新护士进行培训的时候，采取专科知识系统化培训可以达到更加理想的效果，促进护士专科能力和素质得到提升。

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简介：【摘要】目的：观察门诊导诊新入职护士中应用系统规范化培训后的效果。方法：我院门诊导诊于2019年11月1日开展系统规范化培训，在开展系统规范化培训前后各抽取6名新入职护士进行带教研究，研究指标为导诊规范性、理论成绩、满意指数三项数据。结果：开展系统规范化后护士导诊规范性高于开展前，P＜0.05；开展系统规范化后护士理论成绩高于开展前，P＜0.05；开展系统规范化后护士满意指数高于开展前，P＜0.05。结论：门诊导诊在对新入职护士进行带教过程中采用系统规范化培训模式，能够有效提升其理论成绩、导诊规范性，让其更加满意带教工作。

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简介：摘要：目的：探讨奥马哈系统在泌尿外科造口术患者延续性护理中的应用效果。方法选取泌尿外科2017年1～12月收治的42例腹壁造口患者为对照组，采用常规延续性护理;选取泌尿外科2018年1～12月收治的45例腹壁造口患者为观察组，在延续性护理中应用奥马哈系统。比较2组出院后3个月的造口护理能力及主要护理问题的解决情况。结果与对照组出院后3个月相比，观察组的造口护理技能、自我意愿、护理知识评分较高，差异有统计学意义(P＜0．05)。观察组环境领域、社会心理领域、生理领域等方面的护理问题解决较好，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论奥马哈在泌尿外科造口术患者延续性护理中的有助于提高患者的造口护理能力，解决护理问题。

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简介：摘要：目的 体会脑肿瘤手术患者应用系统性健康教育干预的价值。方法 回顾分析50例于2019年6月至2021年12月来我院接受脑肿瘤手术患者的临床资料，利用抽签法随机均匀分成参照组和教育组，前者接受常规护理，后者在其基础上应用系统性健康教育干预，调查健康常识掌握情况与并依从情况。结果 教育组患者健康常识掌握度与依从度分别为100.00%、96.00%，显著高于参照组（P＜0.05）。结论 系统健康教育干预用于脑肿瘤手术患者护理有助于强化患者意识，提高配合度，促进恢复，值得推广。

简介：摘要：目的：探究虚拟仿真技术在《基础护理学》实训教学应用。方法：从2021年~2021年12月某护理学院中，选出120名护理专业学生作为样本研究。随后，将其按照不同班级划分成两组，各组均60名。对照组实行传统教学，实验组结合虚拟仿真技术教学，最终比较两组考核成绩及教学方法评价。结果：实验组考核成绩评分更高，且从学生评价结果分析，虚拟仿真技术教学方法在多个维度都有着显著效果，明显优于对照组，

简介：【摘要】目的：观察临床微生物检验应用于检测泌尿系统病原菌中的成效情况。方法：选取90例泌尿系统感染患者纳入研究中来，收集这些患者的临床资料，同时展开尿样采集，展开病原菌分离鉴定、药敏试验，观察结果。结果：病原菌单一感染率为同病原菌混合感染率的比较，具备统计学价值，差异性明显，p

简介：【摘要】目的：观察临床微生物检验应用于检测泌尿系统病原菌中的成效情况。方法：选取90例泌尿系统感染患者纳入研究中来，收集这些患者的临床资料，同时展开尿样采集，展开病原菌分离鉴定、药敏试验，观察结果。结果：病原菌单一感染率为同病原菌混合感染率的比较，具备统计学价值，差异性明显，p

简介：摘要：目的 探讨多媒体联合PBL教学在新生儿系统疾病临床见习中的应用。方法 说明临床见习的重要性以及新生儿学在临床见习中的特殊性，对传统的医学生临床见习过程进行分析，讲解多媒体联合PBL教学在新生儿学临床见习中应用的具体步骤，并总结教学效果及评价。结果：多媒体联合PBL教学法能够极大地调动医学生自主学习的热情，在病史采集、体格检查、病例资料分析等方面教学效果满意。结论：通过多媒体联合PBL教学在新生儿学临床见习中的应用，增强了学生学习的积极性和主动性，更好地将理论与实践相结合，为日后顺利进入临床实习做好充分准备。

简介：摘要 目的 分析系统性急诊护理干预在主动脉夹层患者中的应用效果。方法 选取2019年1月至2021年1月间我院收治的主动脉夹层患者68例作为本文的观察对象，并将其按照抽签法分成各有34例的对照组以及研究组，分别接受常规急诊护理以及系统性急诊护理干预，对比分析两组不同的护理效果。结果 抢救与住院时间，研究组均较短，与对照组相比差异显著，具有统计学意义（p0.05），差异无统计学意义，而护理后，研究组评分明显低于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的 分析在留置尿管患者泌尿系统感染护理中应用整体护理的效果。方法 选取2019年7月－2020年7月在我院进行治疗的留置尿管患者共80例，随机分为观察组、参照组，各40例。参照组应用常规护理，观察组应用整体护理。比较感染发生率、护理满意度。结果 观察组感染发生率低于参照组，差异明显（P＜0.05）。观察组满意度高于参照组，差异明显（P＜0.05）。结论 整体护理可以降低患者发生泌尿系统感染的风险，保证患者护理满意度，值得推广实践。

简介：【摘要】目的 分析肾内科新护士培训期间应用专科知识系统化培训的价值。方法 选取 以我院肾内科为研究主要科室，研究对象为该科室2018年1月至2019年1月期间在职的新护士10名，对这些新护士予以专科知识系统化培训，分析培训效果。结果 接受专科知识系统化培训后，新护士的专业成绩、实践能力、自我评价以及导师评价和患者对专科护士知识回答、技能操作满意度等各方面均得到显著提升（P

简介：【摘要】目的 研究循环系统疾病患者行药学服务的效果。方法：数据取自我院收治的150例循环系统疾病患者，“入院先后顺序”分参考组(常规用药指导，n=75)、服务组(药学服务，n=75)，2组疗效比较。结果：干预前比较血压波动无差异，P>0.05；干预后与参考组比，服务组DBP、SBP值更低；用药依从率更高，P

简介：摘要：目的：研究在护生临床实习中应用系统化临床护理教学管理的价值。方法：对我院实习护生予以选取，实验时段为2020.1--2022.2，于200名实习生中选取74例样本，用数字奇偶法作分组处理，对照组（37例）施以常规教学管理，研究组（37例）在对照组的基础上提供系统化临床护理教学管理，观察和比较组间实习效果、实习满意度评分。结果：研究组的应用能力（89.96±3.24）分、操作技能（91.75±3.12）分、理论知识（93.25±2.31）分、护患沟通技巧评分（93.12±2.47）分均比对照组要高（P