简介：
简介：长江后浪推前浪，“新”观念不断代替“旧”观念是一种必然现象。在国外，每隔15至20年外语教学就会受到一次“新”大潮的冲击，每隔3年左右就会受到一次“新”时尚的影响(Hammerly，1991)。随流入时也许是人之常情，然而，外语的教与学涉及的问题很复杂，面临的挑战很严峻。这就要求每一位有志于为外语教学作出贡献的教研人员保持清醒的头脑，因为关于人类行为的基本事实是不变的，伟大的真理并非全部是新的，并非所有的变化都是一种进步。
简介：学生在外语课堂中的沉默是一个较普遍的现象。然而,这一现象并未引起外语教师和研究人员的注意。本文分析了引起学生沉默的各种原因,并提出了打破沉默的一些建议。
简介：该文从情景教学的全面分析入手,对每一个具体的情景创设过程进行了详细的分析和具体应用方法的论述。首先对情景教学的理论依据进行了基本论述,然后分析了情景教学与警务英语口语教学的契合关系及意义,其次对当前警务英语口语教学中的情景教学方法应用现状进行了简单叙述,再次提出了警务英语口语教学中完整的情景教学体系设计,最后对未来情景教学在英语口语教学中的应用发展与教学方法实施应注意的问题提出了个人看法。
如何进行词汇教学
英语语音的教学技巧
英语教学须用“新”
如何实施英语交际教学
浅谈小学英语兴趣教学
透析选修模块Reading教学
小学英语有效教学之我见
泛读教学探索与实践
英语教学改进试探
外语教学观念剖析
乡村英语教学之我见
浅谈英语听力教学
优化英语教学之我见
倾听学生的沉默——外语教学中的人性化教学(英文)
多媒体教学在高中英语教学课堂中的妙用
巧用情感教学法于英语课堂教学中
如何对多媒体辅助教学与英语教学进行优化整合
谈个体差异性教学在英语教学中的应用
小学英语课堂教学中的阅读教学模式试探
警务英语口语教学中情景教学法的应用分析
