简介:〔摘要〕数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。
简介:〔摘要〕课堂提问是直接反映学生对于课堂知识的理解和运用情况,在新课改的背景下,教师要改变过去的一言堂模式,要主动发挥学生的作用,提高提问的有效性。教师在问题设计、发问时机和问题结构上多加重视,灵活运用提问的方式,尊重学生的实际情况,这样可以提高课堂提问的质量,同时也可以提高教学的质量和学生分析、解决问题的能力。本文探讨了初中语文教学中有效提问策略。
简介:〔摘要〕在思想政治课教学中,一味地平铺直叙,句式单一,就会显得单调平淡,索然无味。大凡有经验的教师无不深谙“文似看山不喜平”的听课效应,总是适时恰当的采用富有情趣的设问,构成语言波澜,将学生从一个浪尖带到另一个波峰上去,一起一伏,形成鲜明的节奏,紧紧扣住学生的心灵之弦,创造出一种别具一格的心态感应美。
简介:〔摘要〕中学数学的课堂教学是课程实施的基本途径,中学数学课堂教学应该体现新课程倡导的理念与方法。在阐述了初中数学课堂教学有效性的内涵后,分析了影响课堂教学有效性的基本因素,最后提出了提高初中数学课堂教学有效性的方法。
简介:〔摘要〕信息技术课正逐步成为中学的一门必修课,它具有基础性、操作性和实践性等特点。信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力,使学生具有信息获取、加工、发布等信息处理的实践技能,并能主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题。
简介:〕对比实验是科学研究的重要方法之一,加强对比实验的教学能激发学生学习兴趣、帮助学生建立正确的科学概念、突破教学难点、培养学生的思维能力、发展学生自主探究能力,提高教学实效。
简介:〕课程标准强调要在教学中构建新型师生关系,体现学生的主体地位。新型的师生关系是朋友式的师生关系,要做到教学相长,培养学生敢于向老师的观念提出挑战的思维,并相互支持,相互学习,争取共同提高。要以学生为本,以学生的发展为教育理念。在具体教育教学中,我觉得教师首先要学会欣赏学生。学生大都渴望得到老师的关注和赞赏,教师的一举一动都在影响学生。作为一个有责任感的教师,就需要时刻以欣赏的目光去关注身边的每一位学生。教师一次肯定的点头、一个赞许的目光、一句充满深情的表扬,就如同一场春雨可以滋润学生的心田,激励学生积极向上,由此使学生产生自信心,并成为学生健康成长的动因。另外,教师还能要容忍学生的过错。教师不仅要接纳学生的不足,更要允许学生犯错误,只要教师能够予以正确引导,这些错误将会随着时间的推移逐步得以纠正。还有给予学生及时的鼓励和表扬。哪怕是教师简单的一句问候,对学生来说,就是莫大的鞭策。
简介:〔摘要〕音乐作为一门独立的艺术学科,在九年义务的教学中一直占有很重要的地位,音乐可以陶冶学生的情操,提升学生的综合素质。音乐欣赏是初中生对音乐的基础学习,对于提高学生的文化素养,陶冶情操具有重要意义。为了使课堂教学更方便有效,本文对初中音乐课堂的有效教学做了进一步研究。