简介：本文从数学创造力的本质出发，以现代认知理论为依据，探讨了数学学习过程的非逻辑思维机制，并对数学教学过程中如何培养学生的数学非逻辑思维能力提出了若干建议。

简介：作为教学前最重要也是最基础的工作，备课的质量直接关系到课堂教学的效率和学生课堂学习的质量。但是备课应备些什么，怎样备？一般教师却不甚了了。笔者认为，教师的高效备课应注意以下三方面。

简介：蚕桑丝织是中国的伟大发明，是中华民族的文化标识。这一遗产包括栽桑、养蚕、缫丝、染包和丝织等整个过程的生产技艺，其间所用到的各种巧妙精到的工具和织机，以及由此生产出来的绚丽多彩的绫绢、纱罗、织锦和缂丝等丝绸产品，同时也包括这一过程中衍生的相关民俗活动。五千年来，蚕桑丝织技艺对中国历史做出了重大贡献，

简介：非限制性定语从句只是对主句内容，或先行词的补充、解释或附加说明。如果没有非限制性定语从句，主句意思仍然完整。非限制性定语从句与主句之间一般用逗号隔开，且从句常常做为一个独立的句子翻译。

简介：在新课程数学教学内容中我们已经接触到：在线性规划问题中，二元一次不等式（组）表示的平面区域也称为线性约束条件，同时也较为熟练地掌握了求线性目标函数最值的常用方法．这部分的知识学习主要着重培养学生掌握“数形结合”的数学思想．从这几年高考命题情况发现：以线性规划为载体的非线性目标函数的范围的求解不断变化演变，对培养学生观察、联想、猜想、归纳等数学能力的要求也逐步提高．

简介：明明才十六岁,他的背影看起来却那么孤寂。心中的偶像崩塌,那天晚上,周心怡是一路哭着回家的。作者有话说:今年夏天,有一群人在西雅图的赛场上挥洒着汗水和泪水,只为荣耀和信仰。这场比赛叫TI5,全称第五届DOTA2国际邀请赛。我熬夜看了大部分比赛,所以都没写稿(并不)。其间,大放异彩的年轻选手让我们知道什么是"英雄出少年",还坚持在赛场上拼搏的老选手让我们知道——有种热血叫电竞。

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简介：说起第二次世界大战，大家一定都会想到很多战争画面，很多军事武器。天上飞的飞机，际地上的坦克，

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简介：对于非谓语动词的状语用法，不少高中学生弄不明白。笔者在此对三种非谓语动词形式作状语的用法作一比较，供同学们学习时参考。

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简介：式子√a(a≥0）叫做二次根式，它具有双重大非负性：（1）被开方数a是非负数：（2）二次根式√a的值也是非负数，这看似简单的两条性质，在解决许多问题时却起到了很大的作用，现举例说明，以供参考。

简介：呼吸是肺的主要生理功能,但不是唯一的功能.研究表明,肺除了实现气体交换外,还具有防御、代谢(合成、释放、处理生物活性物质-前列腺素、肝素、组织胺、缓激肽、乙酰胆碱等)、贮血及水液调节等功能,统称为肺的非呼吸功能.

简介：从版本学与文献学的双重角度来重新考察《尊前集》《湘山野录》、宋咸淳本《李翰林集》录载的“李白《菩萨蛮》（平林漠漠烟如织）”,结果表明,三部著作对于此词之所收所载,均不可靠,即其均不足以证实此词为李白所作.明人胡应麟首倡“伪作说”,今人胡适、詹鍈等人踵武其后,其结论皆可接受材料的检验,所以,李白不是《菩萨蛮》的作者.

简介：1．分解为若干个匀变速运动例1质点由A向B做直线运动,A、B间的距离为L,已知质点在A点的速度为v0,加速度为a,如果将L分成相等的n段,质点每通过L/n的距离加速度均增加a/n,求质点到达B时的速度．分析质点由A到B的(?)运动过程是非匀变速直线运动,但在每个L/n距离的运动是

简介：非谓语动词包括不定式、分词和动名词，在高考英语单项选择填空中是考查热点，年年都考，又是语法学习的难点。项目多内容广，有些知识互相交错．给高中同学掌握这个语法项目带来很大困难。从近五年高考题来看，非谓语动词高考复现率100％，而且考查面广，几乎任何一个知识点都可能成为高考题的热点，

简介：1．D。考查现在分词的完成主动式。现在分词的完成主动式表示：动作是主语做的，主语是主动施动者；而且该动作在谓语动作发生之前已经完成，两个动作之间有明显的时间间隔，使用者在使用现在分词的完成式时通常是为了强调两个动作的发生有明显的先后顺序和时间间隔。

简介：摘要地理有别于其他学科，而学科中的文字只能表达地理概念和观念的一部分，而不能形象地表达地理的空间概念。有形的图表一方面它既是地理学的工具，另一方面它又是地理知识与信息的载体，同时它也是地理思想的表达方式之一。文字与图表是构成地理学的两个明显特征。在地理教学中，以地图为主的图像系统是地理信息直观化、形象化和具体化的表现手段，也是地理学科的重要特色。本文联系地理教材，结合本人工作中的实践，探讨在现今的信息时代，如何紧密联系生活需要培养学生的读图能力，提高学生的地理素养。

简介：语言交际和非语言交际是人类进行交际的两种方式。但是在大学英语教学中，非语言交际教学长期不被重视。加强非语言文化交际教学需要多方面的努力：学校及相关教学部门重视并制定解决方案；教师须提高跨文化非语言交际能力的素质，改革教学方法，成为具备跨文化交际理论素养和实践能力的“专家”；学生要主动学习非语言文化知识，努力提高自己的跨文化非语言交际能力。

简介：摘要：如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节，为了更好地加强学生的阅读能力和水平，现在采用一个新的阅读教学方式，即非连续性文本，这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料，更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此，本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究，通过客观分析进行归纳整理，并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。