简介：商业银行是经营货币信用业务以及其他金融业务的特殊企业。作为企业,商业银行具有企业的一般性即“通性”;也具有不同于其他企业的特殊性即“特性”。商业银行是一种特殊的企业商业银行是一种特殊的企业,是与一般工商企业相比较而言的。商业银行的特殊性主要表现在以下几个方面:(一)商业银行经营的对象和内容特殊。商业银

简介：摘要：机车主变压器是交流电力机车的主要部件,一般为单相多绕组结构,即一次侧接入单相25kV、二次侧输出多个电压等级,分别供牵引、空调及照明等,其中,牵引输出经“交—(直)—交”变流装置给牵引电机供电。变频装置的非线性使得供电系统中出现较强的谐波,对此,众多学者就变频装置的谐波特性及影响因素、设计优化和谐波治理等做了大量和深入的研究。

简介：摘 要

简介：

简介：学科的本质特性是以一驭万。具有以一驭万特性的学科可以分为两种：以类对象一般规律指导无数个别的典型学科，如数理化等；以个别对象典型意义指导无数他者的学科，如红学、莎学、敦煌学等。延安学属于后一种类型的学科。承认学科的两种分类就应承认延安学是可以成立的。

简介：赛博空间这一概念最早由威廉.吉布森在他的小说《神经浪游者》中最早提出,他在科幻小说里描述了网络把全世界的人、机器以及信息源都联结起来的新时代。赛博空间提供了一个虚拟生活实践的场所,营造出了一个不同于以往的社会情境。赛博空间,作为网络传播的产物,它改变了以往大众传播的特点,是以个性为指向的分众传播和大众传播的整合,同时也是窄播模式和广播模式的融合,从而对人有更深入的互动和渗透。探讨它对人们尤其是价值观尚未定型的青少年的人格如何塑造,是一个重要的命题。

简介：为了吸引个人捐助,非营利组织必需采取有针对性的营销手段来增加这一捐赠群体对该组织及其公益事业的良好感知,以满足他们的利他或利己需求,这说明影响个人捐赠行为决策的感知特性将值得探索。为此,本研究在中国文化传统背景下,运用探索性与验证性方法对影响个人捐赠行为决策的感知特性及维度结构进行了实证研究。结果表明：（1）在中国背景下,影响个人捐赠行为决策的感知特性有两个层面,即对非营利组织的感知与对公益事项的感知;（2）非营利组织感知层面,主要是个人捐赠者对运作绩效、品牌资产的感知,后者由品牌个性、形象及意识三个维度构成,而公益事项感知层面的结构分为5个维度,分别是公益事项效用、重要性、可参与性、可接近性及与价值观一致性。

简介：古代桂林山水诗歌蕴含着丰富的儒道思想,审美情趣和审美心态表现出明显的＂中原化＂山水意识。桂林的秀水明山不仅让诗人们找到了安顿失意人生、诗意栖居的理想家园,而且让他们从中感悟哲理,延伸出对人生与社会的深刻思考。

简介：＂文化生产力＂概念的提出是实践推动和理论创新的成果,蕴含着丰富的内涵与深入研究的空间。与物质生产力相对照,文化生产力具有二重性本质,在构成的结构要素、功能目标和发展状态上具有显著的特性。从实践的角度看,继承、创新、转化、监管是文化生产力价值实现过程的基本环节,也是文化发展的基本环节。

简介：本文认为,国有企业公司制改革面临三大深层次特殊矛盾。解决这些矛盾的关节点,是如何将国家和企业分别代表的国有资本所有者的宏观主体利益和微观主体利益,进行市场化分解和组合,使两个经济利益主体的权责利独立化、量化和标准客观化。本文通过国有企业三大基本制度特征分析,针对深层次的特殊矛盾,提出用构造国有资本市场化有偿经营制度的特殊方法,严格国家与企业之间的资本约束制度和机制,形成与企业自身利益结合的内在发展动力制度和机制,加速政企分开,形成科学的企业经营管理制度和机制,全面推进国有企业规范化公司制改革的创新和完善。

简介：意识形态是一定社会或一定社会阶级、集团基于自身根本利益对现存社会关系自觉反映而形成的理论体系。意识形态根源于社会存在,是社会存在的反映。深入分析意识形态的特性,有助于深刻理解意识形态的内涵和本质,把握意识形态工作的价值、原则、方法。

简介：＂青春邀约＂大访谈系列活动是A团委打造的重要工作品牌。在活动中,团干部对个案工作加以利用,包括对专业个案工作人员的使用以及对个案工作方法技巧的学习和使用。＂找得到人、说得上话、交得了心、办得成事、聚得了力＂是邀约五部曲,在＂接案、收集资料与预估、制定与实施服务计划、结案与评估以及督导＂等个案工作步骤均有体现。＂青春邀约＂高度重视保共青团工作独特性,在价值引导工作、对象锚定工作、工作期限以及组织建设工作等方面突出共青团的特色。

简介：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高等教育必修的一门公共基础课程,是“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。因此,其课堂教学的有效性问题显得尤为重要。教学目标的多元性,能够激发学生的认同度;教学内容的整合性,能够有助于学生的吸收和应用;教学过程的探究性,能够调动学生的积极性、主动性和自觉性;教学手段的多样性,能够促使学生有效地学习等,这些构成了有效课堂教学的应有特性。