简介：译自英文Blog／Weblog的博客，最基本的含义是网络日志，通过这种新兴的个人网络出版工具，人们可以进行不同形式的个人化写作。博客在中国的发展正式起始于方兴东的博客中国，而传统媒体的关注则是其发展的关键。在发展的过程中，博客的主体性特征渐渐显露，从建立方式、管理方式和表现形式三个方面体现出其作为web2．0的代表之一的独特传播意义。我们应在主体意识的支配下，使博客发展成为积极的传播主体。

简介：

简介：摘要任何的一次交际都是一个世界，在这个世界里包括了表达主体、交际对象、交流内容、具体情景等。要让交流达到表达者自己想要的效果，就必须注重修辞，即必须遵循修辞的最高原则——得体性原则。得体性原则具有主观性、人文性、相对性、综合性、辩证性，是复杂的，并不能独立存在单独衡量，要经过方方面面的考虑。下面就将几个场景和“四个世界”、体态语言结合起来谈谈修辞的得体性原则。

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简介：翻译包括笔译和口译两大类,伴随20世纪70年代西方翻译界的＂文化转向＂,翻译研究的方向开始从静止的翻译标准转为翻译实践中主体性的问题。但是,无论是在笔译和口译中,关于翻译主体问题,至今翻译界没有一个统一的标准。以关联理论为基础,从最佳关联、明示与推理这两个方面出发,并结合相关的教学实例和口译经验实例进行分析说明,从而对翻译主体问题进行阐述和解答。

简介：主体性是指在教学过程中，学生不仅具有主观能动性，还表现出自主性、选择性和创造性。因为，能力是在主体与环境的相互作用中形成和发展的。结合社会课课堂教学“四步式”的结构，在社会教学中我通过激发学生的主体参与意识，指导主体参与学习的方法，创设主体参与的机会，组织主体参与的活动和实践四个环节来保证学生在教学活动中的主体地位，从而提高社会课的教学实效。

简介：摘要本文首先叙述了企业和个人等使用网络时遇到的一些不正常现象，从而引出对局域网进行整体优化的话题，然后分别通过服务器的优化、工作站的优化和传输介质的优化进一步对该话题进行探讨。

简介：《资本论》作为马克思的最主要著作，体现多方面的统一性。作为资本主义生产方式的专题研究，它是一部政治经济学著作；作为资本主义生产方式内在矛盾的系统分析，它是一部哲学著作；作为社会主义代替资本主义规律的论证，它还是科学社会主义著作。

简介：进行整体人力资源开发,是目前我国一个急待解决的重要课题。本文从理论上应有的起码认识、当前可以实践的构想、应有的政策激励机制三个方面作了一些探讨,特别提出了我国整体人力资源开发重点应放在农村。

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简介：主体性教育以培养、弘扬主体性为目标导向和价值追求,是对传统的客体性教育的超越,主体性教育思想源远流长,审视其研究历程与现状,主体性教育的研究还存在着认知上的落后、基本概念缺乏厘定、本质内涵被萎缩、教育实践滞后等研究缺陷.

简介：摘要

简介：本文主要是通过对社会治安不安定因素类型的分类及危害性的分析,提出了如何处置因此而引发群众性治安事件的一些具体措施。

简介：教育的根本任务在于培养和提升学生的主体性.课堂作为教学的主阵地,是实行主体性教育的主要途径.学生的自主参与、主动参与以及创新思维的涌动应成为主体性课堂教学追求的三个层面,教师应树立主体性教学观并把主体性教学观转化为教师日常具体的教学行为.

简介：摘要：小学数学是教学过程中对小学生逻辑思维能力要求比较高的科目 , 数学知识的相对枯燥和抽象化 , 使得小学生在学习中常常缺乏主动性 , 不能找出学习的乐趣 .小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性 , 充分发挥他们的创造实践能力 , 在教学活动中 , 真正发挥学生的主体性作用 . 学生是教学过程的主体，是在教师的指导下认识、实践和发展的主体。学生的主体性是学生在学习中体现出来的内在思想和行为上的独立自主。新课程改革以来，提倡主体性教育，着眼于现代学生未来生存和发展的需要，在教学活动中培养学生的主体精神，发挥学生的主体作用，使学生健康快乐地成长，成为具有独立和自主个性的人。

简介：摘要小学数学是教学过程中对小学生逻辑思维能力要求比较高的科目,数学知识的相对枯燥和抽象化,使得小学生在学习中常常缺乏主动性,不能找出学习的乐趣.小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性,充分发挥他们的创造实践能力,在教学活动中,真正发挥学生的主体性作用.学生是教学过程的主体，是在教师的指导下认识、实践和发展的主体。学生的主体性是学生在学习中体现出来的内在思想和行为上的独立自主。新课程改革以来，提倡主体性教育，着眼于现代学生未来生存和发展的需要，在教学活动中培养学生的主体精神，发挥学生的主体作用，使学生健康快乐地成长，成为具有独立和自主个性的人。

简介：作为翻译主体的译者，既要面对不同类型的静态的原文，又要面对处于各种各样动态环境中的接受者，并且也会受到各种其他因素的影响，译者成了十足的双面人。文章提出“静态环境以文本为准，动态环境因人而异”的翻译思想。在翻译策略的运用上，所体现的是译者的主体性。但译者的主体性却有积极和消极之分，在语言层面上多表现在译作对原作的忠实程度上。因此，依据汉译本评价外国文学作品的语言特色缺乏可行性，特别是当译者把归化的译法作为主要翻译策略时更是如此。

简介：人教版高中历史必修课分必修一、必修二、必修三三个模块，分别反映人类社会政治、经济、思想文化等领域的内容，但学生在学完这三本书后往往感到所学的知识点很零乱，难以形成系统完整的知识体系。这就要求我们在平时的学习过程中打破模块束缚，把整套教材内的相关知识建立有机的联系，还原历史的整体性，提高学习效率。

简介：孔子是世界公认的东方文化史上的巨人，其在道德思想上的研究堪称东方伦理道德的根源。孔子是具有里程碑意义的教育家，他的教育思想蕴含着丰富的主体性精神，至今依然闪烁着主体性的光辉。作为春秋时期人的价值在教育思想上的映射，孔子教育思想中的主体性精神与孔子的哲学思想紧密相连。本文着重研究孔子教育思想的主体性精神。