简介：

简介：迄今为主,中医药已经传播到183个国家和地区,成为了我国与世界各国开展人文交流、维护世界和平、增进人类福祉的重要载体。《中医海外传播》任选课的开设可为培养中医药国际化人才提供教学保障,相关双语教材的编写应适应时代和专业发展趋势,将基于中医药学科内容的学习和基于双语技能的外宣能力培养有机结合。

简介：【摘要】目的：观察对感染科护理实习生实施情景模拟教学法临床带教后的意义与价值。方法：统计2021年8月至2022年8月感染科实习护士42例，常规分为对照组和实验组，实施为传统教学与情景模拟教学，对教学满意度与各项成绩分数、教学效果汇总。结果：带教满意度评估实验组高于对照组，对照组、实验组在基础知识、实际操作分数上对比前者差于后者，P＜0.05。结论：对感染科实习护理人员实施情境模拟教学后教学质量显著上升，并改善护理实习生的学习积极性，保证学习兴趣与对带教教师的认可。

简介：摘要健康，是每个人所追求的人的生命中最重要的一项东西，其对人来说珍贵无比，即使再多的钱财也买不来。然而，近年来随着人们生活水平的提高，人们的生活质量有所提高，但是人们的疾病种类却越来越多样化，让人防不胜防，有时一种疾病往往让人家破人亡还不能得到治愈。近年来，肛肠疾病也成为人们常见的疾病之一，由于肛肠病的患病部位具有一定的私密性，很多患者在患有肛肠病不愿意到医院接受治疗，从而给自己的身体健康埋下了很大的隐患，因此对肛肠科得宣传已经迫在眉睫。本文通过对健康知识普及对肛肠科的作用进行简要分析，并提出将健康知识普及在肛肠科进行有效运用提供几点建议，希望能为肛肠患者带去一些帮助。

简介：摘要目的探讨在妇科护理中实施有效沟通的临床效果。方法选择我院2016年6月至2017年10月收治的妇科疾病患者96例，随机分为观察组和对照组两组，每组48例，对照组实施常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施有效沟通，比较两组健康教育效果及护理满意度。结果观察组相关知识掌握、相关技能掌握及遵医行为均显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组护理满意度97.92%，明显高于对照组83.33%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论有效沟通可以显著提高妇科患者对相关健康知识的掌握程度及护理满意度，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要目前，我国手术量呈现为逐年增加的趋势，对于麻醉科护士而言，劳动强度较大，以往传统麻醉信息管理模式已经无法满足手术麻醉科工作需求，且有较多的问题慢慢显露出来，其中包括通知单重复递交、通知单无法及时传送、麻醉信息统计不够全面等问题，大大降低了麻醉科工作效率。随着科学技术的迅速发展，手术麻醉信息系统被应用于麻醉科工作中，提高了工作效率。

简介：人们普遍认为“表扬”是有积极意义的，然而，笼统地谈论表扬是积极还是消极的并没有意义。表扬要想获得预期的效果，要考虑如何满足一些基本的条件。从大量聋儿康复的成功例子及笔者多年的教学经验来看，“表扬”在聋儿听力语言康复过程中的重要作用不容忽视，适当的表扬是促进聋儿语言发展、提高学习动机、树立信心、战胜困难的有效方法。

简介：摘要目的探索妇科护理中进行有效沟通的临床运用。方法选取我院在2011年5月至2015年10月期间收治的120例妇科患者，采取计算机随机分组方式分为观察组和对照组，每组各有60例患者，对照组采用常规护理，观察组采用有效沟通护理。结果观察组妇科患者的焦虑评分与抑郁评分显著优于对照组（P＜0.05）。结论有效沟通在妇科患者中效果显著。

简介：摘要现代护理是以病人为中心，以护理程序为方法，对患者进行全方位的护理。护理程序的第一步是评估，在收集资料时，就要与患者沟通。护理中护患间的沟通是治疗的前提与保障。在妇科护理中，尊重患者是沟通的前提，而有效沟通是保证患者接受各项护理操作，达成患者解惑，引导其走向健康的必然途径。

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简介：摘要：目的：探讨分析助产护理在心理护理当中的效果及价值。方法：选取2020年5月至2021年9月期间我院妇产科分娩的产妇

简介：摘要：医保管理是经济管理中的重要内容，通过科学的医保管理，能够实现患者、医院和医保三方利益的平衡，达到共赢的效果。随着医改举措的深入推进，医院医保管理工作正面临着新定位与目标，医院亟须明确经济管理与医保工作的关系，根据医保工作特点实现经济管理方法的有效应用，切实适应医疗保险制度改革的现实需要。文章将首先分析经济管理在医保管理中应用的意义，并从计划预算、决策控制、风险防控、分析考核几个方面探究经济管理在医保管理中应用的有效策略，以期为相关医保工作的开展提供一定借鉴参考。

简介：运用医案教学法对中新双学位班进行中医内科学课堂教学,课程结束后进行问卷调查。结合中新双学位班学生中医学习热情大以及语言、文化、教育背景多元化的特点,根据教学的知识点、重点、难点,将合适的传统经典医案和临床老师医案合理搭配选择,以医案为线索、学生为主导授课,将教学大纲所要求的知识点、重点、难点贯穿于医案实例中,既达到了教学目的,又培养了学生的中医临床思维,提升了他们辨证论治的能力。

简介：摘要基于网络学习平台的翻转课堂教学模式，可以充分调动专科医师的学习主动性，在专科医师规范化培训中逐步开展。本研究以北京大学第三医院放射科接受规范化培训的18名专科医师为研究对象，阐述了基于网络学习平台的翻转课堂教学模式在放射科专科医师培训中的设计和实施，采用理论和病例读片出科考试、问卷调查评估教学效果。结果显示，专科医师理论考试成绩为(86.69±3.20)分、病例读片考试成绩(85.63±2.29)分。专科医师对课程内容的评分为(94.50±2.23)分，对授课教师的评分为(93.11±1.78)分。专科医师对基于网络学习平台的翻转课堂教学模式的主观感受评分中，提高自主学习能力和独立思考能力评分[(17.17±1.43)分]、实际读片能力评分[(17.11±1.37)分](满分均为每项20分)与其理论和病例读片考试成绩均呈正相关(均P<0.05)。基于网络学习平台的翻转课堂教学模式有助于提高专科医师的自主学习能力和独立思考能力，得到了专科医师的认可，培训效果良好。

简介：【摘要】目的：探究翻转课堂教学法结合情景模拟演练在儿科护生带教中的应用效果。方法：在2022年04月-2023年04月期间选取88名儿科护生，采用随机数字表法，分为对照组（n=44，常规带教方法）和观察组（n=44，翻转课堂教学法+情景模拟演练），比较两组考核成绩、自主学习能力。结果：观察组的考核成绩、自主学习能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿科护生带教中实施翻转课堂教学法+情景模拟演练，既能够提高考核成绩，还能够培养儿科护生的自主学习能力，可推广。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学模式在神经外科实习护生带教过程中的效果。方法选择2014年7月至2016年6月期间在我院神经外科实习的护生83例，2014年7月至2015年6月的42名护生为对照组，2015年7月至2016年6月的41名护生为观察组.对照组护生采取传统普通带教方法，观察组护生采取翻转课堂教学方法。比较两组护生理论和操作成绩及学习兴趣量表，观察组和对照组的教学质量。结果观察组护生的理论、操作考核成绩分别为（91.6±3.9）分，（84.5±4.3）分，对照组护生的理论、操作考核成绩分别为（91.2±3.6）分，（82.5±5.2）分；观察组护生学习兴趣较对照组护生高，差异有统计学意义；观察组教学质量为（90.8±0.5），较对照组（83.7±3.5）分高，差异有统计学意义。结论翻转课堂教学模式有助于提高临床实习护生的学习成绩和学习兴趣，且可以提高临床带教质量。

简介：摘要在医学微生物学和免疫学课堂教学中，采用循序渐进的原则、多媒体课件教学、运用恰当的比喻、采用启发式教学、注重归纳总结、加强综合应用的训练，能有效提高课堂教学质量。

简介：摘要：构建卫生职业院校课堂教学质量评价指标是完善卫生职业院校教学质量体系的重要途径。生态课堂是基于生态学视角的一种新型课堂，将教师、学生、教学环境视为教学生态中的一部分。本研究基于生态课堂理念，运用德尔菲法构建了包含“教师因素”、“学生因素”“辅助因素”及“教学效果”4个一级指标，9个二级指标和31个评价指标的卫生职业学校理论课堂教学质量评价指标体系。

简介：教材,是教师进行教学的素材和工具之一;也是学生接受、掌握学科基础知识、基本技能的重要途径。教材的使用对象主要是教师、学生及有兴趣者。既然使用对象不一,其目的自然大相径庭,如果在编写上都是千篇一律,就会出现不“左”就“右”,难于真正适用于不同人群,从而让教材在教师、学生心目中的地位和使用中的效果大打折扣。为此,本文拟从教材使用目的的差异探讨今后中医药教材分类编写出版的改革思路。一、教材编写出版现状及其对使用对象的影响目前中医药教材的编写,主要集中在以下几个方面。一是出版社的差异,主要有高等教育出版社、科学出版社、人民卫生出版社、中国中医药出版社、上海科学技术出版社等等;二是同一教材在同一时期不同专家主编;三是教材版本的升级,比如从1984年的五版教材向六版教材的升级;四是教材分类的变化,比如规划教材、创新教材、精编教材、实训教材、案例式教材、特色教材、双语教材等等;五是教材分层次的不同,比如研究生教材、本科教材、专科教材、高职高专教材、自考教材等等。虽然任何一本教材的使用对象均提出包括教师、学生和对该教材内容感兴趣者,但仔细分析,尚没有将教材按照使用对象的不同而进行分类编写出版。这样带来的后果是,教师、学生以及...