简介:幼儿期是人的一生中生理、心理发展至关重要的时期。开展韵律教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德,而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力,以及借助身体动作感受和表现音乐的能力。也许很多人都知道,幼儿时期是培养他们音乐素养的最好时期,但不可忽视的事实是幼儿生活阅历少、情感积累少、抽象思维能力比较弱等,这就需要成人在进行音乐教育时,必须按照幼儿年龄和心理特点用适当的方式方法进行引导和启发。幼儿在其身心发展的过程中好动、好玩、好模仿、好探索……这是他们身上共有的特质,他们更愿意用自己的身体来探索这个世界,同时也用这种方式来探索着自己的身体。因此,韵律活动在幼儿音乐教育活动中既满足了幼儿好动、好玩的生理特点,也激发了其对身体融入音乐并伴随音乐的节奏、旋律而律动的心理欲望。总的来说,韵律活动在幼儿音乐教育中的作用有如下几点。
简介:居其宏先生是我国著名音乐学和评论家。他1943年出生于上海.1961年进入上海音乐学院附中,1981年分配到中国艺术研究院音乐研究所工作,1994年被评聘为研究员。居先生长期从事当代音乐研究及批评、歌剧音乐剧理论与评论以及音乐美学方面的研究,是中国音乐家协会会员、中国音协理论委员会委员、中国音乐美学学会会员。现为南京艺术学院教授、音乐学研究所所长,南京艺术学院硕士生导师、博士生导师,南京艺术学院学报《音乐与表演》编委,《中国音乐学》编委、《中央音乐学院学报》编委,并于2010年受聘担任北京大学歌剧研究院研究员。