简介：摘要：本研究旨在探讨高中生物概念图教学法在促进学生知识构建中的作用。通过对比实验组和对照组的学习成效，研究发现概念图教学法能有效提升学生的生物知识整合能力，增强学习动机，并促进深层次认知加工。研究结果支持将概念图教学法作为高中生物教学的辅助工具，以提高教学质量和学生的学习效果。

简介：科学课是促使儿童通过探究去认识他们所观察到的事物和现象，并深入思考他们观点和经验的一门课程，其目的是培养儿童的科学素养。科学素养的内涵包括概念、技能与观念等方面。其中，概念是抽象的、普遍的想法、观念或充当指明实体、事件或关系的范畴或类的实体。它是人类对一个复杂的过程或事物的理解，是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。儿童的科学素养的培养，需要深刻地认识理解过程或事物及其规律，这就必须在科学探究中建构科学概念。

简介：2012年10月，全国小学科学教育年会在安徽黄山召开。会上，著名特级教师章鼎儿老师旗帜鲜明地指出：在当下，科学教育依然应该以科学探究为核心，而不是科学概念。而台湾屏东教育大学教授林晓雯的报告却重点突出了科学教育中如何达成科学概念的建构。这样的理念之争，其实仅仅是近两年来从理论界到广大教师两种观念不断争议的一个缩影。

简介：摘要：为迎合国家育人方面的转变，教师的对教学进行了多方面的改革创新，其中也包括了学科复习教学的创新。思维导图是教师采用的众多教学创新中的一种，能有效的帮助学生巩固知识点、建立知识点间联系、形成自己特有知识体系的有效途径，尤其是对于小学科学这种具有逻辑性、探索性、开放性的学科，能直观的将学生不同的想法展示出来。教师引导学生依托思维导图进行复习，简单的图画不仅能全面的概括知识点，还可以吸引学生兴趣、加强学生记忆、发散学生思维，打造出运用思维导图优化小学科学复习教学的新途径。

简介：摘要：概念教学法在现阶段学生学习过程中有着较为突出的优势，教师需要充分的了解到概念图教学法在实际应用过程中的优势以及应用特点，合理的将概念教学法应用于课前、课中、课后三个阶段，提升学生整体学习质量。

简介：摘要： 在初中阶段的数学教学之中对思维导图加以运用，可以促使教学效率不断提高，有效培养初中生数学方面的综合能力。一直以来，复习课都是一种重要的课型，通过复习课能够帮助初中生对所学知识进行复习巩固。而在复习课上对思维导图加以运用，除了可以建立知识网络挚爱，同时还能优化初中生的复习方法和内容，进而突显出复习课具有的教学价值。基于此，本文旨在探究初中阶段数学复习教学当中思维导图的具体应用，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：数学作为当前初中阶段比较重要的课程，其具有一定的抽象性，学生们在学习的过程中相对比较难掌握其难点与重点，教师在教学后需要再次针对性进行巩固，这样才能确保学生们掌握其知识重点与难点。在当前繁重的学习压力面前，应该采取如何有效的方法做好教学提高复习率是当前的主要重点。思维导图具有一定的高效性，能够通过其内容进行改善，从而确保数学复习的高效性。本文围绕初中复习中思维导图的运用做出分析，以供参考。

简介：摘要：思维导图教学的方法，可以促使初中的数学教学效率获得全面提升，让学生养成一个相对比较优质的综合能力，在完成初中数学复习的时候，使用思维导图的方法来进行教学，不但可以让数学知识网络构建的更加全面，同时，也可以帮助学生全面的优化数学复习的整体内容以及方法，可以比较有效地实现在进行初中复习课过程当中的教学价值，而使用这种相对较为先进的教学思维导图的方式来完成复习课的教学，可以让复习内容和复习方法都得到优化，并且可以组织一个更加全面的知识网络，使知识得到巩固，并且可以充分的实践课程价值。基于此，本文主要讨论了利用思维导图教学提高初中数学复习课效率的方法。以供相关工作人员参考。

简介：摘要：对于九年级学生而言，传统、单一、死板的教学模式，已经不能够全面帮助学生们激发学习主观能动性、建立自身知识体系。而思维导图，是在各个行业以及领域，经过人们验证的，能够提升学习、工作效率的方式，目前也已经在教学领域被广泛应用。笔者将从思维导图在九年级英语复习中的应用及其意义出发进行分析、讨论，希望可以对当下的英语教学，起到积极的帮助作用。

简介：摘要 ：高三是学生学习生涯中的一个重要阶段，学生面临着很大的学习压力。学生要在短期里复习 6 个学科的知识，面对繁杂的学习内容和单一的复习模式，学生容易产生了很大的焦虑情绪，部分学生甚至会由于过度焦虑产生了厌学的情形。鉴于此，高中教师应该及时调整教学方法，以帮助学生更快更好的学习，提升学生的英语综合能力和水平，并积极的帮助学生调整心态，使其在复习阶段取得良好的学习结果。一些教师在不断的研究教学方法的过程中，发现思维导图教学是一种良好的教学方法，它能够使学生的思维过程更清晰明了，有助于学生的对知识的理解、记忆、巩固和应用。笔者指导教师利用思维导图进行复习取得了不错的效果。本文将分析如何利用思维导图优化高中英语复习的效率，通过阐述思维导图在学习过程中的重要作用以及思维导图的特征，具体分析了思维导图在高三英语词汇、语法、阅读、写作复习中的重要作用，详细的对思维导图在高中英语复习阶段的作用进行了分析。

简介：摘要：教育对国家和民族的未来起着重要作用，教育是一个国家和民族最重要的事业。数学作为我国教育事业的一门大课程发挥着重要的作用。将初中数学学习好，就要做好复习的功课，也要掌握合理的复习方法，提升初中数学复习课的有效性是数学教育发展好的重要保障，也有利于我国教育的发展。思维导图作为一种思路清晰，知识概括全面的教学方法，对于初中数学复习课效率的提升具有重要的意义。本文主要讲述巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率过程中出现的常见问题与应对措施。

简介：

简介：摘要：随着国家对教育教学的不断重视和不断深入推进新课程改革，教育教学领域出现了很多新的教学理论和模式。思维导图作为一种全新的方式，不仅形象化、具体化，保障按照人的思维方式推进课程教学，还可以对学生的发散性思维进行培养。对小学生来讲，他们刚开始接触英语知识，再加上作为外来语言，因此在学习上会存在一定的困难，因此我们在对课堂教学进行设计的时候，应该积极地采取更好的方式开展教学活动。而思维导图教学模式可以很好地 促进学生进行知识的学习和内化。因此，在小学英语复习教学中引入思维导图的教学模式，可以激发学生学习的兴趣，培养学生的逻辑思维，促进学生综合素质的形成。

简介：摘要：在初中九年级进行复习阶段的学生们，面对涉及范围较广，相互交错的众多知识点，可能是束手无措的，而教师想要提高复习课的教学效率，就需要帮助学生们在复习方法上有一个清晰的方向，使得学生们能够更容易、更加全面的记忆知识点并且能够正确理解及灵活应用，巧妙的运用思维导图，帮助学生们能够将这些纷杂繁多的知识点进行一个较有规律的梳理，帮助学生们能够更加方便的记忆，巩固自己所学习过的知识，让学生们对初中阶段所学习的数学知识点有一个清晰的知识体系，并且能够在理解、应用知识的时候进行融会贯通，更好的提高自己对数学知识的学习能力。

简介：摘要：在初中数学复习时，为提高复习课教学效率，教师需对复习教学策略进行合理创新，如应用思维导图，建构初中数学复习课，以达到初中数学复习课教学效果。本文就运用思维导图教学提高初中数学复习课效率进行分析探讨。

简介：【摘要】思维导图是表达发散性思维的有效图形的思维工具，通过简单的文字、符号、图画等形式将分散的数学知识点整合成完整的数学知识体系。以一些复习课为例，分析在复习中存在的问题，探讨如何运用思维导图提高小学数学复习效率的策略与方法。

简介：摘要：随着新课程改革的全面推进，初中数学教学也要注重学生学习能力的培养和主观能动性的发挥，让学生在掌握知识的同时学会应用知识，培养学生数学学科核心素养。初中阶段的数学知识较为抽象化，且知识点较多，很多学生在数学复习时都掌握不到方式方法，只能通过翻阅笔记和教材，通过浏览的方式巩固知识点，教师也只能通过做题来强化知识记忆，但这也间接导致学生学习压力的提高。思维导图通过网状结构的连接将数学复杂的知识结构以清晰的方式展现出来，更有利于学生巩固和梳理知识点，强化知识记忆。

简介：摘要：数学这门课程最大的特点就是具有较强的散发性以及逻辑性，这就对学生的思维能力提出了更高的要求。思维导图的发散性教学十分适合初中数学的复习，学生可以通过思维导图的方式对数学知识进行梳理，本文主要分析思维导图教学在初中数学复习中的应用措施，希望对之后的初中数学复习教学有所帮助。

简介：摘要：初中数学知识具有较强的抽象性，学生学习与掌握的难度较大，通过高效复习课的开设，能够促进知识巩固，学生学习效率也得以提升。本文指出初中数学传统复习课的不足，明确思维导图教学的价值，进一步探究巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率的具体策略，旨在发挥数学复习课的价值，促进学生数学学科核心素养的不断强化。

简介：摘要：思维导图作为一种呈现思维发散过程的图形思考工具，在数学教学中具有十分广泛的应用价值，通过将其应用于初中数学复习课程之中，教师能够有效地提升复习效率，达到快速帮助学生构建数学知识网络、深化学生知识理解的目的。本文主要探讨应用思维导图提升初中数学复习课效率的实践策略，旨在提供具有借鉴意义的参考。