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简介：[摘要] 目的 研究接受养老照护的老年人应用红十字会养老照护志愿者团队照护的临床意义。方法 对接受养老照护的220位老年人予以纳取，样本收集时间为2020.03月～2021.05月，随机分组，即为对照组（110位接受普通养老照护）、观察组（110位在接受红十字会养老照护志愿者团队照护），就被照护的老年人焦虑（SAS）、抑郁（SDS）程度、幸福感指数（WHO-5Well-Being Index）加以归纳、整合、对比。结果 相较对照组，观察组护理后SAS、SDS评分居更低水平，WHO-5Well-Being Index居更高水平（P＜0.05）。结论 红十字会养老照护志愿者团队参与老年人养老照护，可改善老年人情绪心理，提高老年人幸福感指数。

简介：摘要  以《温病学》经典原文记忆和背诵为前提条件，以原文理解为基本要求，以原文临床运用为基本目标，以熟悉中医思维、培养创新意识、提高临床诊疗水平为最终目标，由教授四大经典课程及有临床经验的教师组成课题组，共同探索实践融入课程思政的《温病学》“每日经典”教学法，并对实施效果进行评价研究。

简介：摘要：作为临床护理学科的组成部分，外科护理学课程是基于现代护理观点，研究对外科患者如何开展整体护理干预的专业课程。本研究基于BOPPPS模型，以肝脏疾病患者的护理为例，分析在线开放课程外科护理学课程思政建设的有效路径，以期能够对外科护理学专业教学改革形成促进作用。

简介：摘要：混合教学是高校教学模式改革的必然趋势，在专业课教学中开展课程思政教育是高校立德树人的新理念、新要求和新举措。护理教育的目标是培养具有高尚品德、知识、技能和勇于创新的高素质护理人才。目前，混合教学广泛应用于内科护理、外科护理、妇产科护理、急诊和危重症护理、基础护理等护理专业课程的教学，但在护理心理学课程中应用较少。护理心理学是护理学的一个重要分支。在倡导“整体护理”的现代护理工作中，注重患者的心理反应，满足患者的心理需求，促进患者身心康复，既是护理人文精神的体现，也是高素质护理人才应具备的基本素质。因此，从课程思政的角度对护理心理学混合教学模式进行研究具有重要的理论和现实意义。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在课程思政视域下，将情境教学法中的PDEODE策略应用于老年护理教学中的效果，以提升学生的学习与思维能力。方法：选取护理专业两个班级的共计116名学生作为研究对象，分为对照组（58人）和观察组（58人）。对照组采用传统教学方法进行教学，而观察组则采用在课程思政视域下结合情境教学法的PDEODE策略进行教学。课程结束后，对两组学生进行老年护理课程的理论及操作考核，并采用学生期末成绩、自主学习能力量表及评判性思维能力测量表进行效果评价。结果：课程结束后，观察组学生在操作考试和理论考试成绩上均显著优于对照组（P<0.05）。在自主学习能力方面，观察组学生的学习动机、自我管理能力、学习合作能力及信息素养各维度得分均显著高于对照组，且自主学习能力总分也明显更优。此外，观察组学生在寻找真理、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信、求知欲和认知成熟度等评判性思维能力的各维度得分及总分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在课程思政视域下，将情境教学法的PDEODE策略应用于老年护理教学中有着良好的教学效果。

简介：摘要：在新医科教育背景下，儿科学作为医学教育的重要组成部分，其专业教育课程思政建设显得尤为重要。本文旨在探讨如何通过课程思政建设，提升《儿科学》专业教育的质量和效果，培养具有高尚医德和专业技能的医学人才。

简介：一．概况西安市红十字会医院正在扩建当中，沿用地自北向南发展，依据规划建筑方案所形成的空间划分为两块较大的广场。

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