简介:摘要目的运用烧伤湿润医疗技术治疗小面积二度烧伤,提高愈合质量。方法按处方比例取黄连、黄柏等7味中药,制成膏状,考察其对金黄色葡萄球菌、铜绿假单孢菌、大肠杆菌的抑菌作用;取60只昆明小白鼠,分成空白组、低、中、高剂量双黄烧伤膏组、京万红组等5组,观察对小鼠二甲苯致炎的影响和对小鼠热板致痛阈的影响;取2008年1月至2010年1月期间312例小面积二度烧伤患者,做临床疗效观察。结果该药膏体外抑菌试验表明对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌具有明显的抑菌作用,对绿脓杆菌抑菌作用弱;对二甲苯所致的小白鼠耳廓肿胀有抑制作用;对小白鼠热板致痛阈有提高作用;临床观察该药用于创面具有消炎止痛作用,并可缩短创愈时间。结论双黄烧伤膏用于小面积二度烧伤创面,可减轻创面疼痛,缩短创愈时间,提高创愈质量。
简介:摘要角色模拟实验教学模式,不仅提高护生的操作技能与职业道德素养,而且也培养了护生的综合能力。
简介:摘要目的建立一种简单、易行、实用、科学更适合于基层艾滋病初筛实验室的室内质控方法。方法采用ELISA法进行HIV抗体检测,初筛试剂对20天内不同时间进行的20次实验中得到的20个数据,建立Levey-Jennings质控图(以下简称L-J质控图),复检试剂从第三次实验结果开始进行即刻法质控。结果大批量常用的初筛试剂检测可以采用建立L-J质控图罚作为室内质控的方法,而小批量低频次的复检试剂检测采用“即刻法”质控图法更实用。结论“即刻法”质控图能及时、快速监控实验操作的一致性及判断结果的有效性,对检测频次较低的初筛实验室更有实用价值,但该方法存在不足,有时会出现“回顾性失控检出”现象,大批量检测还应建立L-J质控图法。
简介:摘要目的探讨诊断学实验课教学的现状及教学设计与实践的改革。方法选择我校临床学2014届及2015届学生作为本文研究对象,分析我校诊断学实验课教学中存在的问题,并根据分析结果制定实验课教学改革方案,将此教学改革方案应用于2015届学生的实际教学中,比较两届学生实验课的考核成绩、学生对教学改革的态度及学生自我能力评价。结果2015届学生实验课考核成绩均明显高于2014届学生,两组差异有统计学意义(P<0.05)。2015届学生对教学改革持赞成态度的比例明显高于2014届学生,两组差异有统计学意义(P<0.05)。2015届学生认为教学改革能提高自我学习能力的比例高于2014届学生,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论诊断学实验课教学模式改革能有效提高学生实验考核成绩,提高学生学习的积极性。
简介:
简介:摘要目的观察降糖合剂对糖尿病大鼠的降糖作用。方法以高脂饲料喂养大鼠诱发胰岛素抵抗,并结合小剂量链尿佐菌素腹腔注射复制糖尿病模型,给予降糖合剂治疗后,观测各组大鼠空腹血糖、葡萄糖耐量及血清胰岛素水平。结果降糖合剂能有效降低糖尿病大鼠血糖,改善糖耐量,升高胰岛素水平。结论降糖合剂对糖尿病大鼠血糖有降低作用,其机制可能与增强胰岛素的分泌有关。
简介:室间质量控制是WHO推荐的一种评价实验室工作质量的方法。参加实验室室间质量控制活动,不但能考核检验人员的操作技术水平,而且还可检查仪器的运行状态、标准物质的应用、化学试剂的纯度及实验用水是否符合要求,是对其能力进行综合性的考核、监督、确认和评价。它能为检测值溯源提供相关性证明,有助于增加客户对实验室的信任,提高实验室的知名度。实验室室间质量控制是检测结果质量保证计划的内容之一,是国家实验室认可和计量认证的特定要求。本实验室每年参加杭州市疾病预防控制中心(疾控中心)组织的理化检验室间质量控制工作,现对2000—2005年室间质控考核结果评价如下。