简介：用计算机管理文书档案是实行办公自动化的一个重要组成部分。电大文书档案具有规律性强、条理清楚等特点,便于开展自动化管理,而建立计算机文书——档案一体化管(幺小)统,能够极大地提高管理水平和工作效率,减轻管理人员的劳动强度,对实现科学化管理有很大的好处。

简介：成人高等教育是高等教育的重要组成部分。特色课程推动成人教育,提升教学成果和教育质量,越来越成为一种教学的创新实践研究途径,得到广泛的关注和应用。通过参加竞赛优化结构的教学方式,＂以赛促学,以赛促教＂,信息技术教学与竞赛相结合成为各高校检验教学改革与学生综合素质的一种新的教学尝试。通过研究,本文发现教学竞赛一体化是高职院校较为理想的学生培养模式。

简介：为了较好完成实验中有关重置简单可编程PLD器件GAL20V8芯片及复杂可编程CPLD器件MACH中的内容实验,探寻了在TEC-2000及TEC-2000A教学计算机上在不改变硬布线情况下进行PLD及CPLD电子线路实验的技术路线及具体实现方法.

简介：【本刊讯】第18届全球华人计算机教育应用大会（简称GCCCE）将于2014年5月26日至30日在华东师范大学举行。GCCCE是全球华人计算机教育应用学会主办的国际学术会议,已成功举办17届,曾先后在广州、香港、澳门、新加坡、中坜、北京、南京、夏威夷、兰辛、台北、垦丁、杭州等地举办。

简介：基于问卷调查和数据统计,考虑电力企业员工继续教育的有效性提升,文章就电力企业的性质不同、电力职工的角色差异、电力职工年龄段不同、电力员工学历的高低和专业的错落,分别研究其员工的学习状态。在我国推行终身教育的今天,具有很强的现实意义。

简介：“工、商融通”型高端技能人才培养打破学科或专业之间的界限,以多专业渗透为基本原则,融合不同专业领域的知识,将社会科学与自然科学复合,将智力因素和非智力因素复合,以提高学生的就业竞争能力和可持续发展能力为最终目标.以江西工程职业学院计算机网络技术专业为例,从人才培养策略、途径和实践等方面进行了分析和探索.

简介：一江泽民同志在1998年5月4日庆祝北大建校100周年大会上讲话指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”同时强调:“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”这预示着21世纪一个崭新的时代——知识经济时代正向我们走来。

简介：针对当前高校混合式学习模式研究和应用中存在的“理论研究少实证”、“应用实践少模式”和“已有模式大而全”的情况，本研究以高职院校的计算机专业课堂教学为研究对象，采用文献综述法和行动研究法，分析高职课堂教学与远程学习支持服务的互补之处，以Moodle为网络平台、以QQ为课下辅助学习支持工具，通过高职计算机类课程的教学实践，提出了远程学习支持服务与高职课堂教学相结合的混合学习模式，并在教学实践中进行检验。

简介：随着＂微时代＂的到来,＂微课＂、＂翻转课堂＂等新的教育理念和学习模式迅速被广泛传播,赢得了广大教师的青睐。文章分析了当前电大系统远程教育教学现状,试图寻找＂微课＂、＂翻转课堂＂与远程教育之间的契合点,探索微课资源的设计方法,尝试在《计算机网络》课程中引入翻转教学理念进行微课实践,以期许为远程教育改革创新提供新思路。

简介：针对某些用以前所学的求积分方法不能直接看出如何计算的定积分,给出计算定积分不必考虑积分区间是否对称,被积函数是否具有奇偶性的计算公式（简称（核）式）,并通过例题和习题说明（核）式是重要的定积分等式,许多常见的、常用的定积分等式都是（核）式的特例或推论,（核）式在定积分的计算或证明中起着重要作用,因此应该将（核）式写入高等数学（微积分、数学分析）教材,并作为定积分计算中学生应该掌握的公式.

简介：新乡供电公司是河南省电力公司直属的国家大型企业，担负着新乡市五区八县（市）的供电任务。2007年，公司供电量81．43亿万千瓦时，同比增长14．83％；连续34年电费回收率100％，在华中电网独树一帜。截止2008年4月21日实现了安全生产4160天，在全国地市级供电企业排名第五。

简介：针对开放教育的计算机类一体化教学的课程，基于微信公众平台，利用免费的视频服务平台和微课视频制作软件工具，介绍一种高效地搭建微课移动学习平台的应用方案，辅助实现“翻转课堂”。

简介：向社会培养和输送技术技能型人才是高等职业教育的历史重任,在“互联网＋”、供给侧改革、电子信息产业转型升级的大背景下,信息技术类高职人才培养模式面临着诸多亟待解决的困难和问题。诸如在人才培养模式上采用“双元主体、工学交替”,在课程体系设计上采用“平台＋方向”的课程体系,设立公共基础、专业技术平台课程和专业方向课程,因才施教,有效地提高了人才培养质量,为区域电子信息产业转型升级提供强有力技术人才支撑。

简介：高校经管类专业创业人才培养存在创新创业教育与专业教育脱节、创业成功率低等问题。借鉴创新获利能力理论,提出全新人才培养模式,将人才培养阶段化,即创意、创新和创业阶段,每个阶段制定了具体任务。实践证明,该模式使学生参加创新创业比赛的获奖能力和创业成功率明显提高,有较好的推广价值。