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简介：音乐这门学科是进行人文教育的重要途径,小学音乐教师在教学中要有人文教育的意识,在关注学生音乐素养提升的同时,也要注意渗透人文教育,使学生的综合素质得以全面提升。从倾注人文教育的内涵、倾注人文教育的重要性以及倾注人文教育的方法等几方面谈了在小学音乐教学中的人文教育。

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简介：摘要随着现代科技的发展，新的教学设备和教学工具运用到教学中来，在教学领域中掀起了一股变革的热潮，尤其是多媒体在教学中的运用。使教学由黑板走向屏幕，由静态变成了动态，把抽象变成了具体，由过去那种“人脑+黑板”变成“人脑+电脑”。不仅极大地提高了教学容量和效果，而且也开辟了课堂教学的新天地。在历史教学中利用多媒体辅助教学，能提高教学质量，更大限度地传送信息，突破教学中的重点、难点，以声、形、色等表现形式刺激感官，使学生眼见其形、耳听其声，产生强烈的探究欲望，使学习变得轻松，激发学生的求知欲望，提高课堂教学效果。

简介：摘要新课改下小学数学教学的地位越来越受到重视，数学是一门与生活实际相结合的科目，课堂导入的有效性直接关系到教学的质量，下面我结合多年的小学数学教学经验，谈一谈小学数学教学中的课堂导入策略。

简介：体育教学是学校教育的重要组成部分,它是一个发展学生的身体、身心、智力、思想、情感等在内的综合性教育。通过体育教学不断增强学生的体质,发展学生的体能,而且在教学过程中对学生进行良好的思想品德和心理素质的锻炼。尤其处于现今社会,中学生大多数是独生子女,娇惯、个性强、逆反心理严重,学生的生活条件、学习环境较为优越,学生经历的艰苦生活较少,导致学生的惰性大、意志品质差,所以对学生进行德育教育更加重要。试从初中体育的常规教学、田径教学、球类教学、体操教学中对学生进行德育渗透。

简介：化学计算是从定量的角度研究化学反应规律,在计算过程中涉及许多数学知识,灵活运用函数知识解决化学问题,既充分体现化学与数学的综合,又能培养学生的逻辑思维能力和创新意识.1.函数的增减性在化学极值问题中的应用极端思想是指从事物的极端上来考虑问题的一种思维方法,该思想的特点是确定了事物发展的最大(最小)程度以及事物发生的范围.化学极值问题是极端思想的具体运用.解题关键是要确定变量以

简介：摘要初中教学作为高中知识的过渡阶段，随着课程教学不断深入，初中地理教学主要培养学生对方向、国内外地势地貌的了解，在新课程标准下的地理教学必须要拥有学科上的创新性和趣味挑战性。在教学改革深入的同时，教师要让初中地理突出自身特色及主体地位，在课堂教学当中激发学生积极学习兴趣和主动性。笔者在此略谈几点个人在教学实践中的感悟，以供广大同仁参考。

简介：摘要写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分，是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练，它最能集中地反映出孩子们的语文水平。小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累，指导他们正确地理解和运用祖国语言文字，培养其语言表达能力的任务，同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，养成良好的意志品质，培养健康的审美情趣，促进学生个性的和谐发展。

简介：[摘要 ]面对信息技术在各行各业中所发挥的重要作用，作为教师，积极主动地学习和使用现代信息技术，充分利用这一高科技工具，使多媒体信息技术融入到课堂教学中也是势在必行。而 PPT的应用是最多的，只有客观、有效地运用 PPT在课堂中教学，才能达到事半功倍的效果。

简介：摘要在高中化学教学中学生需要记住的知识点较多，包括化学概念、化学反应公式、反应过程中的变化等，为学生的化学学习增加了压力。以往的死记硬背记忆方法，学生废了很大的力气记住了，但是却无法灵活的运用到化学学习中，从而造成了高中化学教学质量降低的情况。通过顺口溜在高中化学教学中的巧妙运用，丰富了课堂教学形式，为化学课堂提供了全新的活力。笔者针对顺口溜在高中化学中应用的作用及方法进行分析，旨在提高顺口溜在化学教学中的应用效果。

简介：教具，在地理教学中是必不可少的工具。直观教具运用的适时适当，不但有助于激发学生学习地理的兴趣，增强课堂活力，更能促使学生手、脑、眼并用，加深对知识的理解与记忆。因此，因地制宜地结合地理学科特点与学生实际，开发和使用一些直观教具以达到直观教学的目的是十分必要的，其可从以下几个途径实施。

简介：这种学习方式无形中引导了学生进行“自主”和“探究”学习，而后将“自主”和“探究”的成果回归到“合作学习中”，又进一步培养了他们的竞争意识和集体荣誉感。

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简介：摘要数学猜想简单来说就是对于数学方面的问题进行猜想，猜想的结果可能是正确的也可能是错误的。在小学数学教学中使用猜想进行教学，可以有效锻炼学生的数学思维，并且还能在一定程度上锻炼学生的探索精神。本文将分析猜想在数学教学中的作用以及猜想在小学数学中的实践策略，希望可以在给小学数学教师一定的帮助。

简介：摘要课堂导语即课堂教学的开场白，是教师在正式讲授新知识之前，用来引入新课、启发诱导的话。好的导语既能将学生分散的注意力集中到课堂教学上来，又能使学生通过它猜到老师将要讲授的中心内容和重要目标。良好的教学导语能为学新课创设良好的教学气氛，使学生对将要学习的内容产生好奇感，激发学生学习的兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识，给课堂教学定下成功的基调。教学实践证明凡是不重视导语设计的课堂教学其收效常常逊色于重视精心设计并科学运用导语的课堂教学。那么，怎样才能设计出一个科学、艺术的教学导语呢？结合多年的教学实践经验，来谈谈自己的一些做法

简介：摘要加强学校美学教育，不仅是学校的事，社会各个方面都要一起来关心和支持。只有各方面相互配合，各项工作相互促进，才能提高学生美的思想，美的素质，使学生具备美的衣着，美的言行，美的心灵，美的情操。从而推进素质教育，促进学生身心发展，改善德育和美育的薄弱状况，为造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实的基础。

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简介：摘要随着21世纪素质教育的全面实施，很有必要在进一步明确教育任务、目标与内容的基础上对美育在素质教育中的地位、作用和任务等问题的同时，重新认识和理解教育、素质教育、美育的终极目标的一致性，以利于素质教育的正确实施和学校美育的健康发展。将小学数学与美育教育结合是正确实施和学校美誉的健康发展路线之一。