简介:〔摘要〕自主学习能力是初中历史教学的方向和目标,在历史教学中,要通过指导学生掌握历史学习规律,掌握历史学习的方法,并且创设有效的教学情境,才能真正达到培养学生自主学习能力的目的。
简介:〔摘要〕《纲要(试行)》中指出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”因此,改变学生的学习方式,成为新课程改革的重要目标之一。新课程所倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。因此语文教师要切实加强对学生自主学习能力的培养。
简介:〔摘要〕物理课程重点在于实践运用,解决现实问题,在这之前首先要有夯实全面的理论作为指导,然后经过自己的感悟思考,将理论知识运用到现实当中,这就是一个物理基本的学习思路,因此,我们在物理知识的讲授上,最好在实验中展开,教师引导学生在实验过程当中思考每一点理论的用途和用法,同时这种实验又是一种实践,能够使理论和实践能力得到双向的提升,提高动脑动手的能力,这又是物理课程必不可少的一部分,这样可以起到事半功倍的教学效果,教师在教学当中有效的引入与教学内容相关的实验,寓教于乐,潜移默化,在轻松和有趣的氛围中达到教学的目的。
简介:〔摘要〕《语文新课标》指出语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究团结合作勇于创新精神的重要途径,应积极提倡!在新课程标准下的小学语文教材中“综合性学习”贯穿始终,是课程改革的一个亮点,是形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径。所以,如何有效的开展综合性学习是摆在我们语文教师面前的重要任务之一。
简介:〔摘要〕同其它学科相比,初中数学的抽象性客观上增加了学生学习数学的难度,从而挫伤了部分学生学习数学的积极性,甚至使个别学生学习数学极其被动。这种现象在农村初中较为普遍。如何有效地改变这种状况,充分发挥学生学习的主体作用,调动学生学习数学的积极性,从而大面积提高教学质量,是一个值得探讨的课题。