简介：周建忠教授是研究当代楚辞学颇有成就的一位学者,已出版《当代楚辞研究论纲》和《楚辞论稿》两部专著,并发表大量论文。《中国二十世纪“楚辞学史”研究论文总目》是其最新成果,本刊哲学社会科学版上期“楚辞研究专栏”已发表该文第一部分,本期发表第二部分,争取下期连载完毕。

简介：摘要现如今，大学生信教已经成为一个日益引起人们关注的社会现象。本研究参考相关理论，通过采用数量化分析方法，发现大学生信教受到个人因素、家庭因素和社会网络因素的影响。高校应该在尊重大学生宗教信仰自由的基础上，根据学生信教的不同影响因素采取妥善措施引导其健康发展。

简介：〔摘要〕教育学是师范类学生学习教育理论和掌握教育技能的一门必修课，由于教师在教学中不能准确分析学生实际，不能将理论与实际相结合，致使许多学生对教育学不感兴趣。要培养和提高学生学习教育学的动机和热情，教师须得更新教育理念，改变原有的教学方式，注重实际，准确渗透实例教学。

简介：大学的宗旨是培养人，立德树人是大学的根本任务，也是当前教育改革和提高人才培养质量亟需解决的关键问题。党的十八大提出大力支持国民经济命脉的重要行业，这对大学，尤其是行业大学提出了新的更高要求。行业大学为民族工业提供人力支撑，以培养行业精英为己任，立德树人是行业大学人才培养的首要任务。在行业大学的人才培养过程中，应构建“产学协同，行业文化融入大学生思想教育”、“产学协同，行业元素融入大学生知识教育”、“产学协同，行业效应融入大学生实践教育”三位一体的立德树人人才培养体系，培养既有高尚的道德情操、浓厚的人文情怀，又有精湛的专业技能、符合行业需求的高素质优秀人才。

简介：我国高职院校产学结合教育仍处于摸索试验的阶段,其良性运行的社会机制还远远没有形成,严重制约了高职教育产学结合人才培养模式的有效实施。作为产学结合教育所涉及的各方均应端正思想观念,构建互惠双赢的运行机制,共同开发专业课程,实现人、财、物诸要素的资源共享,以推进产学结合人才培养模式的发展。

简介：

简介：高中生物学是在初中生物学知识的基础上进一步探索生命活动本质的科学。生命物质的运动是复杂、高级的物质运动形式,其中包含着较简单、低级的物理、化学等方面的物质运动形式。因此,在生物课堂教学中应迁移和运用一些必要的理化知识。这样可以使学生易于理解较深奥的知识,抓住知识的本质,为应用所学知识解决实际问题形成学习能力奠定基础。笔者

简介：《舞蹈教育学》一书由上海音乐出版社出版，由我国著名舞蹈教育家吕艺生教授所著，内容有原理篇、教学篇、教育篇和管理篇四大部分。该书被列为我国高校舞蹈艺术理论教育的教材，是指导学校舞蹈教师教学实践的范本，也是研究我国舞蹈艺术教育的参考书，学术价值极高。随着我国社会经济的快速发展和教育水平的提升，学校实施了新课程改革。新课程改革提高了学生的学习水平，为素质教育提供了可靠的保证。但是，必须看到在目前高校舞蹈课程设置中，其课程内容仍存在着制约因素。这就要求我们在实施素质教育的同时，通过对舞蹈教学现状的研讨，构建科学化的解决策略，为高校舞蹈课程教学的改革实践创建良好的发展空间。

简介：当前科学技术的发展为教学手段的现代化奠定了基础。利用计算机教学,这人际交互界面和多感觉通道的刺激,为以学习者为主体的学习过程提供了无限的可能性,也为教学思想和教学方法改革提供了物质条件。目前计算机在生物教学中已得到了日益深入、广泛的应用。一、电子计算机教学的特点计算机辅助教学具有高度的集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点,将多种形式的教学信息同时或交替作用于学习者的

简介：音乐教育作为素质教育的主要组成部分，自然越来越受社会的关注，其不仅可以培养学生的艺术修养，也可以培养学生的审美情趣，从而保证学生全面发展。经过研究可以发现，音乐教育已经成为当今教育的重要组成部分，社会对音乐人才的需求量增大，学校作为培养人才的基地，自然就要开设更多与音乐教育相关的专业，以培养出更多的高素质音乐人才。

简介：文章在调查07—09年教育技术学硕士研究生招生考试科目设置现状和招生结果的基础上,分析了教育学综合不适合作为教育技术学硕士研究生招生考试科目的原因,然后提出了教育技术学统考和基于研究方向的自主命题两种考试科目设置方案。

简介：思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的概括、间接的反映过程。培养科学思维能力是牢固掌握知识、提高认识事物的能力和发展智力的核心,也是素质教育的基本要求。在中学生物学教材里,尤其在高中生物中,抽象的理论和概念较多,要掌握这些知识,没有一定的科学思维能力是办不到的;同时,这些抽象

简介：《学校生活——批判教育学导论》（LifeinSchools-AnIntroductiontoCriticalPedagogyintheFoundationsofEducation）作为一部批判教育学名著,自从1989年第一版到2014年的第六版,25年间一共五次再版,不仅获得广泛的关注、赞誉和肯定,也迎来不断的批评和质疑。作者彼得·麦克拉伦（PeterMcLaren）也不断地在后续的新版本中及其他的学术研究中充实、扩展其批判教育学思想并对相关的批判与质疑进行相应的回应。这部经典之作对于资本主义、学校和教育体系带来不断演化发展的启示。

简介：〔摘要〕在新课程数学课堂教学中，要让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，探寻数学知识的规律，教师就应转变角色，真正成为学生学习的组织者、合作者与引导者。在小学课堂教学中，如何先学后教，当堂训练，提高达到数学复习课实效，是摆在我们面前需要认真思考的问题。对于上好复习课，仁者见仁，智者更有其说，但对于打破复习课的沉闷，让其“鲜活”起来，使学生能充分感受到学数学的乐趣与其中的奥妙，促进学生的成长，是所有数学教师责无旁贷的，值得我们去做进一步的探索和努力。

简介：笔者曾经去过许多省级示范高中、国家级示范高中学习、取经，常常感叹、羡慕这些学校的办学条件无比优越。但令我感到奇怪的是这些学校的教师上课时借助的课程资源仍然是最普及的教材、挂图、模型和教师自身的知识、经验等，而那些重金打造的多媒体设施、四通八达的校园网似乎与课堂教学无缘，只是供学生、参观者“瞻仰”用的。而笔者也到过一些偏远的乡村中学，反而看到一群朴实的孩子贪婪地围着破旧的电脑轮流着学打字，玩Windows附带的小游戏，多少还感受到一点现代教育的气息。

简介：

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简介：我国正处于社会转型期，各种各样的社会矛盾在一定程度上反映在大学生的生活中。在思想政治教育社会学教学中,以科学的理论作为指导，在教学中积极渗透思想政治教育，帮助当代大学生解决思想实际问题，使其树立正确的人生观、价值观。

简介：教学过程是教师与学生交往互动的过程，是教与学的统一活动，教师和学生皆为活动的主体。在生物学阅读教学中体现师生的双主体性，教师应营造一种民主、和谐、有序的氛围，通过创设问题情境、指导学生联想、观察与实验等形式，对学生加以引导，促进学生有效阅读，实现生物学知识意义的建构，从而体现师生的双主体性。

简介：20世纪初，赫尔巴特及其学派教育学导人中国。特定的导人动机、导人路径和导人时机，使得我们在学习赫尔巴特教育学方面埋下了诸多的“先天不足”。1919年以后，中国学习别国教育学的主潮几经更迭，先是杜威的实验主义教育学，后是苏联的凯洛夫教育学，由于缺乏对后二次学习与先前一次之间内在关联性的发现，学习杜威、学习凯洛夫成了变相批判赫尔巴特的过程，遂又导致对赫尔巴特甚至对整个教育学理论的学习都流于表层而无法深入。