简介:摘要信息化教学是在信息化环境中,教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。本文从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果及评价四个方面进行阐述,旨在通过在“心肺复苏术”教学项目中运用信息化教学方法和手段,提高教学效果和学生的主体地位。
简介:摘要:教育,是人类永远的话题;改革,是时代永恒的主题!我们从过去的应试教育中探索出今天的素质教育,在全面践行素质教育的过程中,我国的教育事业实现了快速的发展,但是学生的学习压力相对过重,身心发展相对偏慢。为缓解这一现实矛盾,教育部提出了“双减”政策。对于义务教育学校而言,为进一步减轻学生的作业负担,教师应紧紧围绕(数学)学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动,把课外作业和课堂教学有机结合起来,以少而精的高质量作业取代多而杂的题海式作业,达到“减负增效”目的,要使作业真正为教学服务,为素质教育服务,使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。
简介:【摘要】目的:探讨优质护理对经皮肾镜取石术术后患者临床治疗的作用。方法:研究了2019年12月~2021年6月之间,我院经皮肾镜激光碎石取石手术治愈的80例肾结石病人,根据数字分析法分成临床对照组与临床观察组,每组40例。对照组常规住院护理,观察组在常规护理的基础上对患者进行优质护理,比较两组的住院时间、术后并发症发生率及满意度。结果:观察组住院的护理治疗持续时间在(7.30±1.0)d中略低于对照组(12.39±1.08)d,p=0.01;观察组的并发症率和患病率(2.5%)也低于对照组(7.5%),p的数值=0.01;观察对照组对医院护理的总体满意度是100%,超过了观察对照组的87.5%,P
简介:摘要:探讨重症高血压脑出血急性期的急救与护理方法。方法选取2016年3月—2018年11月本院收治的60例重症高血压脑出血急性期患者为研究对象。依据抢救及护理方法的差别将其分为观察组(n=28)和对照组(n=32)。对对照组患者进行常规抢救处理,观察组患者接受有序的急救与护理。比较两组的抢救效果,评估两组患者的APACHEII评分及收缩压变化情况,统计患者家属对护理的评价。结果接受有序的急救与护理后,观察组的抢救成功率(89.29%)明显高于对照组(65.63%),康复出院人数比例(42.86%)大于对照组(28.13%),差异均有统计学意义(P<0.05);护理后,两组患者的APACHEII评分及收缩压均明显下降,且观察组患者在护理后24h及48h的APACHEII评分明显低于对照组,护理后48h的收缩压也低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者家属对抢救护理各项评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在重症高血压脑出血急性期应用有序的急救与护理能提高抢救成功率,降低患者的死亡风险,提高护理质量。
简介:摘要:初中美术课程的设立,其主要教学目标是培养学生的审美能力,而关于对美术的认知、欣赏与表现又离不开多角度思维视角的培养。但是,在基础课程教学中,大部分学科多少都有教材内容与应试教育的局限性,要另辟蹊径,培养创新思维相较而言更为困难,这里就可以从美术课程的教学着手寻求突破。因此,作为初中美术教师在日常课程教学中,可以更多尝试开放性的课堂形式,鼓励学生放飞天性,大胆想象,以锻炼自己的创新性思维,从而有效提升课堂教学效率与质量,在完成教学目标的基础上帮助学生全面发展。因此,本文将以提升“美”感,“术”业有道为文章主基调,结合笔者实践教学经验简要分析初中美术课堂教学提升策略,希望对广大美术教育工作者有所帮助。