简介：摘要：信息技术推动了医学教育改革。组织学与胚胎学是一门实践性极强的医学必修课，其传统实验教学存在诸多不足，故我们开展了线上线下混合式实验教学实践。课前学生在线自主学习典型组织结构，课中在观察玻璃切片的较典型组织结构基础上开展显微摄影、绘图和模型制作、切片制作与讨论等多元化教学活动，课后巩固内化并拓展学习非典型组织结构。新教学模式取得了良好的教学效果，可有效提升学生的综合素质，值得深入探讨和推广。

简介：摘要：:在课程思政视域下，以小规模限制型在线课程 ( SPOC) 为辅助，以平台为依托，构建线上与线下混合教学模式。将课程思政、平台、SPOC、课堂探索、学习方式、实践以及反馈渠 道等融入专业课教学中，注重思政元素挖掘、现代技术应用、拓展学习、实践以及评价教学过程，形成线上线下联动，实践中反思、反思中实践的知识体系，实现知识传授与学生能力培养以及育人体验三位一体的教学目标。

简介：藏医学作为世界四大传统医学之一，其胚胎学的内容备受世界医学界关注。本文作者通过分析12世纪至16世纪藏文文献中出现的胚胎学内容，提出了藏文文献中的胚胎学内容较之于医学更接近于宗教哲学范畴的观点。

简介：摘要：数字人解剖系统具有三维立体效果，可全方位进行旋转观察，是人体解剖学与组织胚胎学中非常重要的辅助学习工具。翻转课堂是指学生在课前、课外观看教师制作的学习视频或学习软件进行自主式的学习，教师不再利用课堂的时间来传授知识，而是通过课堂与学生间进行交流讨论与互动，提升课堂综合质量，提高学习效率。本文将探讨分析运用数字人解剖系统在这一新兴教学模式下辅助高职助产专业学习《人体解剖学与组织胚胎学》的应用效果与价值。

简介：摘要：目的 探讨基于线上线下混合式教学模式的中医院校《组织学与胚胎学》开放课程的建设实践。方法 充分发挥“线上”和“线下”教学的优势并进行有机混合，采用多种手段对教学资源进行优化组织、整合、呈现和运用，将传统面对面的课堂教学、实践实操教学与网络在线教学进行深度融合。结果 充分利用网络教学平台的资源，根据不同教学内容分别结合了LBL、CBL、PBL、微课、翻转课堂、慕课和对分课堂等多种教学手段和方式，制定了充分利用网络平台的多维度、多形式的客观、全面、系统的混合式考核评价。结论 基于线上线下混合式教学模式的中医院校《组织学与胚胎学》开放课程的建设将传统课堂与网络在线教学进行深度融合，体现了“以学生为中心”的教学理念，让学生在师生互动中和主体参与中建构组织胚胎学知识体系，并使学生的素质得到全面提高。

简介：【摘要】：为提升高职学生对于人体解剖学以及组织胚胎学的学习质量，本文将探究分析智慧职教云平台线上线下混合教学模式的应用，最大限度的发挥该教学模式的教学优势，从而提升在高职教学过程中的效果。

简介：