简介：摘要学生谈作文色变，这是大家共知的事，而语文教师谈作文教学头痛，这也是不可争辩的事实。尽管这是一个老生常谈的话题，在平常的研究中教师们也多次将作文教学作为活动的主题，但最终都很难像阅读教学一样达成共识，形成一套行之有效的方法或模式。于是依然是各行其法，亦或是避而不谈。本文就针对作文难教的实际，探究了在教学过程中，我们应该教给学生哪些内容，从而有效地避免这一情况的发生。

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简介：时下，乡下孩子的父母大都在外打工，照管孩子的事也就落在了爷爷奶奶或外公外婆身上。然而，在这些爷爷奶奶和外公外婆当中，少数人由于对孩子过于溺爱和偏袒，程度不同地助长了极少数孩子的个性朝极端方向发展，如不及时加以引导，势必影响孩子健康成长。学校是育人的场所，教书育人是广大教师义不容辞的责任。在实施素质教育的今天，对孩子的倾心关爱和严格要求缺一不可。

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简介：摘要最近几年，我国畜牧业发展取得了举世瞩目成绩，肉、蛋、奶等畜产品由严重短缺发展成产品丰富。本文旨在讨论畜禽养殖应注重的问题。

简介：摘要本文提出于识字教学中渗透书法意识、部首的表意功能和造字法等，使识字教学根植于汉字文化这一肥沃的土壤，使孩子在识字过程中感受到丰厚的民族文化。

简介：课程标准认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。那么，作为初一年级学生如何有效地进行阅读呢？

简介：摘要写字教学是语文教学的一个重要组成部分，也是素质教育的一项重要教学内容。小学语文老师要把握新课程标准，掌握正确的写字姿势，培养学生对写字的兴趣，提高学生的写字能力。学生在小学阶段能练一手好字，它不单单是一种终身受用的技能，更是培养学生终身学习能力的基础，对学生的学习和发展有着十分重要的奠基作用。

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简介：滑轮分为定滑轮和动滑轮，属杠杆类简单机械．其原理并不复杂。都是根据杠杆平衡条件，或杠杆原理工作的．在解有关滑轮和滑轮组的题目时。有的同学只注意死记结论。忽略了对具体问题的具体分析，因而往往会得出错误的结论．教学中应予以充分重视．

简介：小小说，是高雅的故事，比纯故事更富文学魅力。更耐品味。青少年，多接受文学的熏陶，非常必要。小小说篇幅短小，千字左右，与作文接近，特别适合学生阅读、借鉴。

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简介：摘要语言是语文教学的基本材料。语言审美价值的大小，直接决定着语文教学质量的高低。一项“你最喜欢什么样的老师”的调查资料表明，学生最喜欢具有幽默感的老师。一个幽默感很强的老师，本身就是一本教科书，学生可以从他身上学到书本上学不到的东西——他的睿智、他的风趣、他对世事别具一格的洞察。

简介：有些同学在写文章时，对自己不知道的知识不去了解，只凭“想当然”，从而犯了知识性错误，闹出笑话。

简介：江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。

简介：教师聘任制应推进学校的民主管理。民主管理的目的是创设一个和谐的气氛．只有心理健康的教师才能以健康的心态去培养健康的公民。教师聘任制的真正实施，是要聘任者与被聘任者双方地位平等．加快人才的流动。这对管理者是一个挑战。如果管理不善，那么人才就会很快流失，办学将更加困难。所以管理者要自觉地、努力地提高民主管理能力，掌握民主管理艺术。在教师聘任制中体现民主管理不仅是管理者的呼唤，而且也是绝大部分教师的需要。

简介：1.加强学生的模仿练习。多为他们提供一些原声语言、视频资料,从而培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。2.培养和强化学生的语音意识。通过培养学生的语音意识,增强学生对英语音形对应规则的认识,有助于对词义的记忆,有助于理解语言知识在语境中

简介：近日，读到一则司徒雷登的小故事。司徒雷登在燕京大学任校长期间，每到新生开学，不管多忙，他都要到其所居临湖轩小院，搞一次“校长见面会”。他站在其居所外松墙边，准备清茶、糕点，笑容可掬地招呼大家，与到访的学生一一握手，嘘寒问暖，打恭送祝福。

简介：在新课改春风的吹拂之下,涌现出一批批优秀的小学数学教师,他们呈现了一节节精彩绝伦的课例,从不同的角度和方位诠释着自己对新课程、新理念的理解和运用,小学数学课堂呈现出前所未有的新景象。课改浪潮中的我,在欣赏了无数个优秀课例之后,一个问题常在耳边萦绕:在小学数学课堂上,我们更应关注什么?在此提出以下几点体会,以求共勉。一、关注过程,使学生在知识的形成过程中逐步成长教学重结论还是重过程?过

简介：语文特级教师钱梦龙认为,一堂好的语文课应该是书声琅琅、议论纷纷、笑声不断,应该是学生百家争鸣的讲堂、百花齐放的花园。打破传统语文课堂的静谧,多给学生更多的关注和指导,让他们在各抒己见和畅所欲言的过程中生成思维灵感,更能使得课堂奏响和谐的乐曲声,让他们在互动交流中产生探学的好奇。走出沉默,给学生搭建自由展示的舞台,定能使得课堂丰富而多彩。