简介：

简介：教师在教育教学过程中的工作方法很重要，但更重要的是教师的工作思路。教师要做一个与时俱进的新型教育者，提高自身的专业水平，提高工作的“科技含量”、“智慧含量”。

简介：应用型实验题，就是以实际问题作为背景材料设计的考题，这是高考考查学生能力的一种主流题型，它有取材广泛、信息量大、联系面广、综合性强等优点。这类试题不仅可以有效地考查学生对学科知识的掌握情况，更可以从中检测学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。中学化学中常见的应用型实验题有以下几类：

简介：与绝大多数组织一样,我们绝大多数中小学的组织结构基本都是金字塔状的层级管理体制,从校长、副校长、中层处室到年级组、教研组,真正触及师生这个管理末梢,一般都要经过四五个层级。这样的管理结构有着明显的管理优势,层级分明,职责明确、有着较好的执行力,最高管理者也有着令自己放心的掌控力,如此等等;

简介：当今家长给孩子当保姆比对小皇帝照顾得还周到。从小给孩子当保姆,管完小学管中学,管完中学管大学,大学毕业还帮着找对象,结婚时给孩子买齐各种家具、电器,甚至孩子生了子女,老家儿还得给看着,这保姆哪天才到头呢?什么时候老家儿死了才算完事,这样做的结果是造就了一代无能的人。对孩子百般照顾,往往使孩子成了窝囊废。一个孩子从小什么活也不干,可对父母越来越不尊敬,父母商量后决定再也不能惯孩子

简介：一、“爱唠叨”型很多班主任都有这样的体会，假如某项纪律，如：不要上课随便说话。学生很容易知道的道理，但是班主任仍唠唠叨叨说个没完，就会出现你越说，他越不听，甚至还会冲撞你，更有甚者“明知己有错，偏要这样行”。

简介：传统的学习方式．以接受性学习为主。“接受”的弊端不言而喻：但也不能忽视其应有的价值．尤其是不能忽视其对于研究性学习的巨大作用。现在。有一种观点值得辨析．就是要引导学生去探索知识的发生与发展的过程．这句话．说起来容易．做起来很难．而且也不见得有必要。即以语文学科中的知识点为例，像“比喻”．总归是一个相当稳定的修辞知识吧．你要学生去探索它的发生与发展的过程．

简介：摘要自20世纪下半叶开始，政府行政改革已成为世界各国应对新的社会发展和环境变化而进行的战略性的重大变革。当前，不论是理论上还是实践上，人们都把政府下一步的改革聚焦在了“服务型政府”上。因此，有必要通过无缝隙政府、合同外包、政府特许经营等方式对政府服务行政进行整合，我国政府行政改革已经成为必然，我国依据国情，从制度、程序上对国家行政进行了改革。

简介：理解型班级管理的理念是管理学生,理解型班级管理理念则是让管理的过程成为教师自身的发展过程,教师在班级管理过程中

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简介：经济型应用决策题，是近几年中考、竞赛的热点问题，出现频率高、分值大，这类题看似难决策，其实不难，解决这类问题的方法是掌握必要的日常经济生活中的一些知识和术语，通过弄明题意，建立相应的数学模型(如方程、不等式、函数等)，把实际的经济型应用决策问题转化

简介：学习型企业是未来成功的企业模式.在国内,建立学习型企业正在起步阶段.现代企业在激烈的竞争中,如何发展自己,不断地提高创新能力和竞争力,解决问题的根本途径在于学习,不断地学习.

简介：教师自身素质的诸多薄弱环节已为适应教育发展需要,来自社会各方面的因素向教育更是教师提出了挑战.创建学习型教师成为我们唯一选择.

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简介：摘要：随着全球化的发展，英语作为全球性语言的地位越来越高，各国对英语专业人才的需求也是日渐增多。所以对于各个国家来说，提高学生的英语能力已成为一项重要的任务。其中，英语教学对于学生英语能力的提高起着关键的作用，那么选择合适的教学大纲去指导英语教学就成为学校英语教师非常重要的一个课题。因为Yalden (1983) 指出“教学大纲就是蓝图，教师将这幅图变成实际的课堂内容”。好的教学大纲将起到事半功倍的作用，近年来，随着任务型教学法在学校的成功应用及任务型教学法在第二语言习得领域取得的成绩，任务型教学大纲越来越受学校教师们的重视。本文旨在讨论任务型教学大纲的概念，起源，特点，优缺点。

简介：针对GAF型通风机在生产运行中存在的问题进行了分析研究,并从理论和技术上提出了具体的改造方案.通过实际应用,产生了良好的效应确保了煤矿安全生产.

简介：古人云“授人以鱼，不如授人以渔。”古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理，那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法的传授呢？

简介：　　独立学院复合应用型人才的内涵和能力特征,要求我们必须围绕复合应用型人才的知识、能力、素质和谐发展的目标要求,而其复合的目的是形成人才的应用能力

简介：本文在总结任务型语言学习研究成果的基础上，从概念理解、理论基础、任务分类和设计原则、实施过程与评价等方面描述了任务型学习模式的概念框架。文章认为任务型学习模式是交际教学模式的新发展，它吸收了心理学、外语教学研究和二语习得研究的新成果，不仅是当前英语教学改革的风向标，而且是其他学科教学改革的有益参考。

简介：考点和方法开放探究型试题是指命题中缺少一定的条件或无明确的结论，需要通过推断补充加以证明的一种题型．通常情况下，需补充的条件或结论又不是惟一的．常见的有五种类型：①条件开放题；②结论开放题；③作图开放题；④方案设计开放题；⑤由已给出的命题、解法、操作等进行进一步开放性探究的题．