简介：

简介：新课程理念下的数学教学设计是以学生为中心，围绕着学生在数学学习过程中遇到的学习问题而进行创新性的教学设计，这种设计有利于提高教学效率和教学效果，促进基础教育课程改革的实施。数学教学是教师引导学生进行数学活动的教学。教师的职责在于向学生提供从事数学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新。这集中体现了现代教学理念：活动、民主、自由。因此，在初中数学教学活动中，教师的重要职责在于：（1）根据学生的实际，

简介：摘要初中数学是一门基础学科，在学习的过程中，理解非常重要。随着教学教法的不断改进，理解性教学逐渐引起我国广大学者的关注。理解性教学也逐渐成为一个研究的热点问题。事实上，无论是从社会角度还是从数学人才需求角度来看，还是从教师的教学来看，对数学理解性教学进行研究都是非常有意义的。本文借此展开初中数学理解性教学的研究。

简介：摘要英语作业是教师在实施新课程理念教学活动中的一个重要环节。它既是教学内容的有机组成部分，又是教学内容的延伸和扩展，还是一项教学反馈过程的实践活动。因此，英语作业的设计要有针对性、多样性、实践性、层次性。同时，多元化的评判方式对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案也有着十分重要的作用。

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简介：摘要问题情境是数学教学过程中的重要环节，创设问题情境要从学生的好奇心开始。教师通过巧妙的引言，生动的开头吸引学生，使之全神贯注，同时启迪学生思维，使之兴趣盎然，积极参与，而且能使学生迅速进入学习意境。问题情境既要源于学生的现实生活，又要有数学价值，体现一定的数学思想与方法；同时创设问题情境要符合学生的年龄特征，还需参照学生的社会环境特征，思维活动水平和数学教学的条件。本文试图通过一道几何概型的讲授过程来阐明问题情境创设和问题设计对学生的接受程度的影响。

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简介：语文教学工具性和人文性的统一表现为语文课程的熏陶作用和教学内容的价值取向,语文课程的价值性常常隐含在情感性的熏陶之中,是“随风潜入夜,润物细无声”的境界。李吉林老师的情境教育关键是“情”,感人心者,莫先乎情,情感教育是语文教育的特色,它通过文学教育来实现。

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简介：随着义务教育阶段课改不断推进，初中语文教学受到越来越多的关注，研究性学习作为一种教学理念也被引入初中语文教学中。本文从研究性学习的内涵出发，分析了初中语文教学中实施研究性学习的意义与特点，设计出促进初中语文研究性学习的策略。

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简介：一、对国家治理能力中“治理”一词的相关分析“治理”这个词，不管是在中文里还是在英文里都耳熟能详，但是现在我们所理解的意思却被赋予了很多新的东西，这个之间几乎可以说不到十五年的时间。在20世纪90年代以前，中国所讲到治理的标的都不是人，而是物。“治理”在英文里其实也是个新东西，它是新自由主义潮流的副产品，在20世纪90年代初、中期被引入到中国。

简介：摘要语文综合性学习是九年义务教育《语文课程标准》确立的四大课程基本理念之一，也是义务教育四个学段中语文课程的基本目标之一，与识字、阅读、写作等课程目标并列等重。由于语文综合性学习强调突出学生的自主性，主要由学生自行设计和组织活动，有别于传统意义上的课堂教学，老师既不能包办代替，也不能撒手不管，放任自流，因此，对于教师而言，它又是一项最难把握的教学内容。

简介：随着社会经济的发展和大学生个体自我发展意识的增强,职业咨询在高校获得了越来越广泛的推广和应用,但其实效性却不尽如人意。文章对思想政治教育背景下高校职业咨询实效性的现实状况进行分析,从学生、高校、社会等三个层面阐述了如何增强高校职业咨询工作的实效性。

简介：摘要教师队伍是这一重任的肩负者，教师队伍素质的高低是教育事业成败的关键。目前教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然至关重要。面对课改新时期教师培训新需求，应如何改变教师培训的模式，提高培训的质量和实效性。

简介：＂性与天道＂是宋明理学特别是北宋理学中最为重要的议题之一。吕大临＂性与天道＂思想形成于美学时期,在这一时期他继承并超越了张载,并在＂性与天道＂问题上提出了自己独特的见解。吕大临以＂虚而诚＂表达了＂天道＂无形而实有的特征,并在＂性与天道一＂的理论框架下,推演出＂天道＂下贯于＂人性＂也同样＂虚而诚＂。在分别阐述＂天道＂和＂性＂之后,吕大临又以＂理义者,人心之所同然＂来表达＂性＂与＂天道＂的贯通之意,最终使得儒家的大道精微之＂理＂落实到现实的＂礼＂之上。不难看出,吕大临在＂性与天道＂问题上已经形成了完备的理论体系。