简介：　　在《10的知识》设计教学中,既要关注学生数学学习的结果,也知道在哪方面继续努力

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简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，对高中地理教学的主要方向也进行了明确，也就是打破传统的教学方法，改变传统的教学观念，实施素质教育。这就说明高中地理教师在教学的过程中要积极的培养学生自主学习的能力，并且采用新型教学方法开展教学。基于此，本文就教师如何调动学生参与课堂的积极性谈谈自己的一些拙见。

简介：摘要：笔者认为“有爱的教育就是最有生命力，最简洁有效的教育”，倡导老师们调动自己的各个感官，蹲下身子去了解学生，启迪学生，并从“心中有爱，呵护孩子”、“ 眼中有爱，赏识孩子”、“口中有爱，感化孩子”、“ 胸怀着爱，包容孩子”这四个方面浅谈自己用爱教育学生的实践体会。

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简介：摘要:本文论述了水动力涡轮的无线充电系统，利用自然界的流水作为动力源，充分发挥出江河流水的功能，高效转换水能为电能，设计微型能量收集电路和无线充电电路，实现无线充电的功能。利用水动力涡轮的无线充电系统可以满足功能要求，充电工作非常简单，可以降低整体工作成本，满足特定场合的工作需求。

简介：摘要动力公用系统设备的稳定运行是企业开展各项生产、经营活动的根本保障。因此本文就基于对动力公用系统设备特点的分析，结合实例试提出几点管理方法，旨在为动力公用系统设备的实践管理提供指导依据。

简介：考虑振幅效应的Kuramoto模型,当振子之间存在耗散耦合和非线性频率吸引时,系统展示了丰富的动力学行为.数值分析了最近邻耦合系统的同步动力学行为,相同步和耗散耦合与非线性频率吸引之间的关系,非线性频率吸引对于多于2个振子的系统的同步具有促进作用.

简介：摘要动态环境监测系统通信集中监控系统是新部门，由于监测部门联系现代信息技术发展的速度越来越快，新的通讯技术变化快、应用系统集中监控通信行业也变得空前。对于通信行业来说，这是一项很好的技术革新，它应该赋予系统意义，并在实际工作中合理地使用它。

简介：摘要随着新能源汽车市场的快速发展，我国动力电池系统的市场也开始发力，并且逐步进入一种狂热状态。动力电池热管理是影响电动汽车电池效能的重要因素，对它的研究有助于电池效能的提高，进而提升电动汽车的整体质量。鉴于此，文章重点就新能源汽车动力电池热管理系统进行研究分析，旨在为业内人士提供一些建议和帮助。

简介：介绍了齿轮传动系统的振动和噪音问题,并阐述了目前齿轮系统动力学研究的发展方向.

简介：　　函数是高中代数中最基本也是最主要的内容,函数的单调性又是其重中之重.利用函数(数列)的单调性求证不等式的核心即求最大(小)值,而求最大(小)值,利用函数的单调性是最常用的一种方法.以下分六个方面举列说明"函数单调性"在求证不等式中的妙用.……

简介：L·Fejer在[1]文中证明了下面的论断:二、如果面△4an≥（n=1,2,…）,bn→Oub1≠O1则S（x）=sumfromn=1to∞（bn）SinnX在区间（π/2,π）上单减.2、如果△4an≥O（n=1,2,…）且an→O,则C（x）=sumfromn=1to∝（an）cosnx在区间（0,π）上单减.

简介：由于数列是特殊的函数，故数列既有函数的共性。又有数列的个性，因此数列单调性的判别方法有共性法（比差、比商法）和个性法（两头夹），同时应用单调性时，也要因“题”制宜．为说明问题特举例说明如下．

简介：命题1当a>0,b>0时,函数f（x）=ax-（b/x）在区间（-∞,0）U（0,+∞）上是增函数.证明:设x1,x2∈（0+∞）,且x1>x2,则f（x1）-f（x2）=ax1-（b/（x1））-

简介：在运用三角函数知识解题时,三角函数的单调性是重要性质之一,常用来研究函数的变化情况,比较函数值或自变量的大小,也经常用来解(或证)不等式,求函数的值域或最值等.围绕这一考点,高考考查过很多类型的题目.其中,在求解函数y=Asin(ωπx+φ)的单调区间的问题时,同学们常常会因为对概念和法则理解不深,把握不准,导致错解的发生.本文将从一些常见的错例入手,帮助同学们正确解决三角函数单调区间求解的问题.

简介：高考或高考模拟试题中,经常遇到三角函数中已知单调性求参数的范围问题.许多同学对它头痛,其实这类问题是有规律可循的.一、单调区间跨越零

简介：复合函数单调性的判定方法在中学数学教材中虽然未作讨论，但在杂志和复习资料中都有论及．判定的方法并不难，然而在应用判定原则进行判定时，不少人却因缺少一个关键步骤而导致错误．本刊1996年第7期《二次复合函数单调性的一个简明判定方法》一文中给出的例3就是一个例子．现将该题及解答抄录于下：

简介：单调性是函数性质的重要方面,学生在此前的函数学习过程中已经研究了一些函数的增减性,但是相关研究还比较肤浅,而且没有对其增减性进行明确定义,相关单调性的判断仅仅只是通过图像来进行说明。因此,本节课所讲的人教B版《数学》'函数的单调性'可以认为是对此前学习的进一步深化和提高。1目标分析让学生通过由直观到抽象,以图识数的方式来认识函数的单调性。在该过程中,学生以自我探究的方式来体会数学概念的形成过程,从而深刻理解函数图

简介：科普说明文以其新奇的知识、通俗的语言、睿智的思维,在苏教版语文八年级上、下册中都独占一个单元。它不仅要将新奇深奥前沿的知识告诉学生,还要通过自主学习、课堂交流与互动,努力培养学生学习习惯和思维品质。只要我们细咀嚼,精挖掘,单调的科普说明文定能在自主课堂中绽放魅力。