简介：《中华人民共和国档案法》赋予各级档案行政管理部门监督与指导的职能。如何做好档案管理的监督与指导工作，保障和促进档案事业的发展也就成为各级档案行政管理部门的工作中心和永恒话题。笔者在基层档案行政管理部门工作了10余年，个人认为档案工作的监督就是执法，档案的业务指导就是档案行政管理部门对所管区域各单位档案工作进行服务。应该说执法和服务这两者在性质、内容及手段上有很大的区别。但实际上多年采档案行政部门没有执法实践而只有业务指导，

简介：内容摘要：根据行政管理专业学生的培养目标以及就业去向可以得知该专业类的大学生从事公共事业的可能性大，进入公务员序列的人数也较其他专业人数多，这部分大学生未来很可能手握大量公共资源与公共权力。法治政府建设是我国全面推进依法治国的重点，而依法行政是关键。要做到依法行政，首先就要加强法治教育进行法律内化。行政法学，作为一门专门研究行政关系，规范和控制行政权的法律规范的行政管理专业核心课程，应受到重视。本文将联系实践教学对该门课的教学内容，改革路径进行专门研究，以提高该专业学生的法律素养和依法行政能力。

简介：摘要：依法行政的核心和实质是制约和规范行政权力，而行政复议诉讼案件是检验行政机关依法行政能力水平的一个重要标准。对此，本文从人力资源社会保障部门行政复议和行政应诉工作谈谈几点思考。

简介：言语行为有时会因行为而异。不同的行业在长期的言实践中逐渐形成了自己不同的言语特色。在语词选择和语句应用方面，在话语风格和言炎方式方面，在交际话题和言中行业都有独特之处。

简介：三、事后不可罚行为与其他罪数形态（一）事后不可罚行为与牵连犯刑法通论认为,（二）事后不可罚行为与吸收犯对于吸收犯,（1）状态犯中的本罪行为与事后行为按行为的吸收关系归入吸收犯中

简介：认为渎职行为的类型的分类标准是行为与权力、职责的关系,以行为与权力、职责的关系为标准对渎职行为进行分类,依照行为与权力、职责的关系可以将渎职行为具体分为滥用职权行为和玩忽职守行为

简介：摘要：数字时代的政府与公民互动和参与方式为公民提供了更加方便和广泛的参与机会，促进了民主参与和政府的透明度。然而，政府需要解决数字鸿沟、保障安全和隐私、提高公民的数字素养，并确保参与机会的平衡，以实现更加包容和有效的政治参与。

简介：公务行为面向公众,它具有公共性,其自身的性质决定了它要为公众事务服务。可是在公务行为的选择过程中,由于公共利益和私人利益的二元分化,公务人员的利己主义动机以及传统的服从上级的行政模式,都不可避免地会使公务行为陷入伦理选择上的困境。因此,如何减少伦理选择困境所带来的消极影响,对公务行为创造更大的公益价值,以及对公务机构在公众心目中形象的提升都十分重要。更多还原

简介：摘要学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物的生存环境越复杂，需要学习的行为也就越多。动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验不断获得新的学习行为的。如果动物没有学习能力，它就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰。

简介：美国著名思想家爱默生曾说：“思考是行为的种子”。有了思考才会有新的发现，才能够突破前人，才会有理性的升华，才会有发明创造。要成就一番大事业，就要敢于思考“不可想象的事情”，如果因为事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。

简介：噪声交易者风险、模型风险或执行成本的存在仅是进一步限制了套利,　　 　　基本面风险 噪声交易者风险 执行成本 模型风险 　　皇家荷兰/壳牌 无 有 无 无 　　 ADR’s 无 有 有 无 　　编入指数 有 有 无 无 　　 Palm/3Com 无 无 有 无 　　表1 利用误价引起的套利风险 　　 　　三、心理学 　　 　　在这一节里,　　 　　 2.2.2 噪声交易者风险 　　指被套利者利用的误价在短期内恶化的风险

简介：教师的反思教育行为不仅仅是指特定的教育活动中教师采取的教育方式和方法,还应该包括在日常生活中,教师对幼儿的各种行为表现采取的教育措施。而日常的教育行为直接影响到教师是否顺利实施教学活动。结合对《3~6岁儿童学习与发展指南》的思考,认为:幼儿教师一定要学会欣赏,善于观察,耐心倾听;而欣赏、观察和倾听,这一切都来源于教师对幼儿的"爱"。

简介：摘要班主任工作是教育教学工作中的一个比较重要的工作，而当今的班主任面对的学生也是有着丰富的个性，在张扬的个性中也带着各种各样的问题，作为班主任应该多关注学生的问题行为。那如何关注呢？本文就几个方面提出了自己的思考。

简介：一，欺负的界定欺负是指另外一个小朋友或一群小朋友对某一小朋友说脏话，或取笑他；不让他参加游戏或活动，故意孤立、排斥他，并使其它小朋友也不喜欢他；或推、撞、打他；或威胁吓唬他；或故意毁坏、骗夺他的物品。此时，这个小朋友未能进行反击或自卫。同时，欺侮并不是偶然一次或几次的行为，偶发的一次或几次的行为叫做捉弄、开玩笑，这种行为本身是无恶意、非蓄意的。

简介：美国认知与发展障碍学会对智能障碍采用智力与适应行为双向度评量。美国学者对适应行为的定义和适应行为内涵的分类也各有千秋,其中1974年Nihira等人的《适应行为量表》、1984年Sparrow等人的《文兰适应行为量表》是适应行为研究中两项重要成果,影响广泛。台湾在适应行为研究方面也有一系列研究工作,如于1986修订《适应行为量表》为中文版、于2004年修订《文兰适应行为量表》为中文版;徐享良则于1994自行编制＂中华适应行为量表＂,后于2004及2012两次修订该量表。第二次修订＂中华适应行为量表＂项目旨在深化适应行为因素结构之研究、适应行为发展与幼儿发展需求、增加适应行为之社会效度、满足评分者间一致性之信度需求等。在智能障碍教育上,

简介：一、小探险家:热衷于制造肮脏和杂乱镜头一:妈妈给18个月大的萍萍买了一个冰激凌卷儿。以前,她总是买一个冰激凌杯,用调羹喂给萍萍吃,这次,她决定让女儿自己吃。可是,一眨眼的功夫,萍萍的脸上、衣服上到处都粘满了冰激凌,简直成了一个黏糊糊的冰激凌人。妈妈不得不带着她狼狈地回家了。

简介：

简介：每年的10月10日，是世界卫生组织确定的“世界精神卫生日”（WorldMentalHealthDay），今年是第17个世界精神卫生日。

简介：如果你留心观察周围的动物世界，你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、虫鸣鸟唱、萤火穿梭、大雁南飞、雄鹰捕兔、羚羊争斗、亲鸟育雏等等，你会被这奥妙无穷的现象所吸引，其实，这种种现象都是动物行为的表现。

简介：发挥其对学校的领导作用,对教育转轨各级政府目前应从三个方面加强领导,教师和学校领导并不欢迎应试教育