简介:【摘要】目的:研究分析高龄胆结石患者采用围术期系统护理的临床价值。方法:随机划分医院2020年1月-2021年8月期间收治的高龄胆结石患者64例为两组,分别行常规护理、系统护理,比较两组护理效果。结果:术前,两组VAS评分比较无差异(P>0.05);术后8h、12h以及24h,观察组的VAS评分均低于对照组(P<0.05);观察组的下床、排气、术后禁食、胃肠功能恢复以及住院时间均比对照组短(P<0.05);同时,两组负面情绪评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过将围术期系统护理运用在高龄胆结石患者中,可以减轻负面情绪,缓解机体疼痛感,缩短住院时间。
简介:[摘要]目的:探讨治疗消化系统肿瘤术后胃肠功能紊乱的中医策略。方法:选择我院2019年10月至2021年10月间收治的80例消化系统肿瘤患者为研究资料,将80例患者分为两组,采用西医治疗方式的40例患者命名为对照组,采用中医治疗方式的40例患者命名为观察组,观察两组患者术后胃肠功能紊乱的治疗效果。结果:观察组40例消化系统肿瘤手术患者,采用中医方法治疗胃肠功能紊乱,35例患者治疗效果显著,4例为治疗有效,中医治疗的总有效率为97.5%;对照组40例患者采用西医治疗,仅有28例治疗效果明显,有4例患者治疗无效,西医治疗的总有效率为90.0%。结论:采用中医治疗消化系统肿瘤术后胃肠功能紊乱具有较好的临床效果,主要以结合患者病情采用外治和内治为治疗策略,应在临床上积极推广并使用中药治疗方法。
简介:摘要:目的:研究在实习护生的教学管理中,应用系统化临床护理教学管理的应用效果。方法:选取2020年9月~2021年6月在我院实习的护生56名,依据奇数偶数分组法,将患者分成观察组和对照组,各28名。对照组实施常规护理教学管理,观察组实施系统化临床护理教学管理,比较2组综合能力掌握率、护理专科知识评分及对教学的满意率。结果:观察组各项能力掌握率均高于对照组,P<0.05;观察组理论知识、操作机能、护理文书书写、应用能力等评分均高于对照组,P<0.05;观察组对护理教学的满意率为96.43%高于对照组的78.57%,P<0.05。结论:系统化临床护理教学管理应用在实习护生的教学管理中,可显著提升学生的综合能力水平,护理比教学质量,具有较高的临床应用价值。
简介:【摘要】目的: 研讨PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值。方法: 选取2016级临床医学本科专业学生四个班级(100名学生)作为研究对象,对照组50名:使用传统的教学模式, 实验组50名在医学影像学实践过程中, 通过电脑终端进入PACS教学系统,;分析不同教学方案的应用效果差异性。结果: 实验组学生考核成绩、课堂氛围、专业培养目标、教师教学能力及教学方案舒适度均高于对照组,(P<0.05)。结论: PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值高,可提高学生的考核成绩,还可获得其较高的教学满意度,值得推广。
简介:【摘要】目的:本研究旨在分析系统化教学管理对护理实习生临床学习的作用。方法:选取共计44名护理实习生参与本研究,研究的时间是2021年1月份至2024年1月份之间。为保证研究结果的科学性,研究期间44名护理实习生随机分为观察组和对照组,每组均纳入22名护理实习生进行实验。对照组的22名护理实习生采用常规教学管理方式,观察组的22名护理实习生采用系统化教学管理方式。研究通过比较两组护理实习生的教学效果以及对教学质量的满意度,判断系统化教学管理对护理实习生临床实习的作用。结果:参与研究的22名观察组的护理实习生教学效果(包括理论知识、操作技能、护理文件练习、护患沟通技巧等)评分都比对照组的更高;观察组护理实习生对教学质量的满意度95.45%明显高于对照组护理实习生对教学质量的满意度72.73%。组间比较P<0.05,差异具有统计学意义。结论:系统化教学管理对护理实习生临床实习的教学效果显著,实习生对教学质量也更满意,值得进行推广。