简介:摘要:本研究旨在通过实施护理质量干预措施,检验其对医院检验标本运送过程中的效率、准确性和安全性的提升效果。研究综合运用了信息化管理系统、现场观察记录及问卷调查等多种技术手段进行数据收集,全面分析了干预前后的变化。具体而言,通过专业培训提升了标本运送人员的专业素养和操作技能;通过流程优化减少了不必要的等待时间和中转环节,并引入了条形码以实现标本的全程追踪与实时定位;通过监督与反馈机制确保了干预措施的有效执行和持续改进。研究结果显示,干预后标本的平均运送时间显著缩短,从60分钟缩短至45分钟;同时,标本异常情况如标识不清、包装不当和运送延误等均得到显著减少,分别下降了80%、66.7%和60%。结果表明,本研究实施的护理质量干预措施有效提升了检验标本运送过程中的护理质量,为医院提供了更高效、准确和安全的标本运送服务。
简介:摘要:目的:探讨优质护理在妇产科护理中的应用效果,以期提升患者满意度和护理质量。方法:本研究于2023年4月至2024年4月期间进行,选取妇产科接收的108例患者作为研究对象。所有患者均接受优质护理服务,包括细致的入院宣教、全面的护理评估、个性化的护理计划、心理疏导及出院后的延续性护理等。通过问卷调查的方式,收集患者对护理服务的满意度数据,并进行统计分析。结果:在实施优质护理后,108例患者对护理服务的总体满意度显著提高。患者对护理人员的专业水平、服务态度、沟通效果等方面的评价均呈现出积极的反馈。同时,优质护理还促进了患者的康复速度,减少了并发症的发生。结论:优质护理在妇产科护理中的运用能够显著提升患者的满意度,改善护理质量。通过全面的护理评估和个性化的护理计划,能够更好地满足患者的需求,促进患者的康复。因此,优质护理值得在妇产科护理中广泛推广和应用。
简介: 摘要:目的:探讨优质护理在妇产科护理中的应用效果,以期提升患者满意度和护理质量。方法:本研究于2023年4月至2024年4月期间进行,选取妇产科接收的108例患者作为研究对象。所有患者均接受优质护理服务,包括细致的入院宣教、全面的护理评估、个性化的护理计划、心理疏导及出院后的延续性护理等。通过问卷调查的方式,收集患者对护理服务的满意度数据,并进行统计分析。结果:在实施优质护理后,108例患者对护理服务的总体满意度显著提高。患者对护理人员的专业水平、服务态度、沟通效果等方面的评价均呈现出积极的反馈。同时,优质护理还促进了患者的康复速度,减少了并发症的发生。结论:优质护理在妇产科护理中的运用能够显著提升患者的满意度,改善护理质量。通过全面的护理评估和个性化的护理计划,能够更好地满足患者的需求,促进患者的康复。因此,优质护理值得在妇产科护理中广泛推广和应用。
简介:【摘要】目的: 对“翻转课堂”的教学模式在临床教学中进行研究。 方法: 选择 2018.01-2019.01 , 1 年以内我校护理专业的学生 100 例,按照教学方法的不同分为对照组和观察组,对照组( 50 例,传统的授课模式),观察组( 50 例,“翻转课堂”的教学模式)。对两组学生的教学结果进行分析。 结果: 两组学生通过使用两种不同的教学方法,成绩皆有一定上升,但是观察组的学生实践教学效果明显高于对照组学生, p<0.05 ,数据差异具有统计学意义。 结论: 应用“翻转课堂”的教学模式在临床教学中效果良好,能够帮助学生更好掌握临床医学的知识,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨妇女普查中宫颈糜烂的护理措施与应用效果。方法:抽取 2017年 6月至 2018年 9月间,来我院参加普查的妇女,共计 180例。将本研究所选的 180例妇女随机分成研究组与对照组,每组 90例。研究组于普查中运用优质护理,对照组运用常规护理。观察两组抑郁与焦虑情绪的改善情况,比较宫颈糜烂者参与治疗的概率。结果:研究组护理后的抑郁与焦虑评分依次为( 14.08±4.03)分、( 13.78±3.92)分,对照组为( 38.84±8.01)分、( 40.13±8.27)分。研究组明显低于对照组。两组对比,差异具有统计学意义( P< 0.05)。研究组宫颈糜烂者参与治疗的概率为 95.12%,对照组为 75.0%。研究组明显高于对照组。两组对比,差异具有统计学意义( P< 0.05)。结论:于宫颈糜烂普查中向参与者提供优质护理服务,可明显缓解其抑郁与焦虑的负面情绪,同时也可提高检出者参与治疗的概率。