简介：2004年美国重新修订并颁布的第2版“国家身体教育标准”提出了一个重要目标：在美国所有K1—K12年级的每一个学生都应该有机会接受高质量的体育教育。而高质量的体育教育必须包括：公平的学习机会、有意义的教学内容、适宜的教学方法等3大要素。在上海众多的国际学校中，以高质量教学而著称的上海协和国际学校，正努力实现这一目标。其中K9—K12（高中）体育课程教学在学生学习机会和权利的保障、课程教学内容的选择、教学方法与手段运用等方面有诸多新的理念和具体做法，在一定程度上反映出当代美国高质量高中体育教学特点，而这恰是我国体育教育改革比较薄弱且亟待进一步加强的环节。

简介：现代社会越来越重视健康，尤其是党和国家关于加强对国民身体健康系列措施的实行，人们更加意识到体育锻炼及终身体育的重要性。在应试教育下，高中学生在面临高考的强压下，能否意识到体育对自身的重要性，并积极参与到体育锻炼中，是其能否全面发展的重要因素。而在女子高中这一单一性别的体育教育环境下，了解高中女生的体育意识现状，能够有针对性地加强她们的体育意识水平，从而促使其终身体育意识的建立。

简介：近年来,随着课改的深入,技能教学逐渐回归初中体育课堂。但由于宁波市各地区和各校之间始终存在着地域差异、教育资源不均衡、发展方向不同、政策导向不同等差异,使技能教学无法全面贯彻到体育课堂中。相反,为了争取能在体育中考中取得更高的平均分,许多学校将体育课变成了中考项目的训练课,严重背离了体育课本身的意义。笔者对所任教学校初中不同年级的共300名学生进行了问卷调查,共回收有效问卷292份,其中男生154份.

简介：2014-2015中国高中男子校园足球联赛由全国青少年校园足球工作领导小组办公室和中国中学生体育协会主办,比赛形式为分区赛和总决赛。其中,分区赛共划分为东北区、东南区、西南区、西北区4个区。今年5月份,临淄区承办了东北赛区的比赛,受到参赛球队和赛事组委会的一致肯定。7月,临淄区再次承办高中男子校园足球全国总决赛。

简介：高中学生之间在运动能力方面存在差异是客观事实,按运动能力差异分层教学就是承认学生之间的个体差异,根据学生存在差异,改变传统教学中“齐步走”“一刀切”的做法,创设一个与之相适应的教与学环境,提供一个良好的学习平台,让每一个学生在学习中找到适合自己的位置,让每一个学生都学有所得,学有所成,个性得到充分的发展.