简介:
简介:当我园被确立为全国“以园为本教研制度建设”项目研究基地园时,我们就清楚地认识到,园本教研是推进课改实践的有效平台.它强调要依靠幼儿园自身力量,立足本园课程发展需要,支持教师的专业发展,提高教师的专业自主性,因此,我们突破了原有的以园或年级组为单位的教研模式,确立了“1+4”的园本教研模式。
简介:同学们,告诉大家一个好消息,4月的上海将举办F1大奖赛,没错,当今世界上水平最高的汽车比赛,中国成为主办方啦!在接下来几个版块里,随我来畅游F1世界,
简介:理论只要彻底,就能说服学生;直面现实问题,摆事实讲道理,寓理于事,深奥的道理大众化。
简介:今天中午碰巧看到与“青少年网瘾”有关的两则新闻。一则讲述了一位母亲因禁止儿子沉迷网络而遭儿子杀害,一则讲述了另一位母亲为禁止儿子沉迷网络而过失杀死了儿子。
简介:图们市先锋幼儿园创建于1994年,园舍建筑面积2500平方米,设有9个教学班,在园幼儿260名,教职员工27名。多年来,我园秉承“放飞孩子理想,成就教师事业,拓展园所发展”的办园宗旨,以管理求效益,以特色求发展,不断改善办园条件,努力优化育人环境,积极创办特色教育,着力提高幼儿综合素质。
简介:如何有效发挥游戏的激趣作用,正确把握并解决活动的重难点,做到以幼儿为本,关注幼儿学习与发展的整体性,是这个活动需要进一步完善的关键所在。
简介:广州军区联勤部幼儿园坚持“以科研求进步,以特色促发展”的宗旨,积极开展教育改革,注重形成健康教育特色,关注幼儿的身心健康发展。早在2000年,该园就开始如赤足、“两浴”、感觉统合、民间游戏特色研究。该园不仅赢得了“广州市首批示范性幼儿园”的殊荣,
简介:幼儿园如何有效地开展教育教学工作,才能使幼儿各方面得到和谐协调的发展?对此,已为我们指明了方向.
简介:随着我国学前教育的迅速发展,教育质量的问题日益突出,改革和完善学前教育质量监控系统势在必行。为此,需要重点处理好质量监控中政府与市场、基础与提高、过程与结果的关系。在政府与市场层面,应坚持由政府主导监控工作,并将其与市场的资源调节功能相统一。在基础与提高层面,应通过良好的评估程序和标准设计,将保证基本质量与促进质量提高有机整合。在过程与结果层面,应在加强对教育成果的监控的基础上,优化过程质量评价,让教育过程监控成为保障教育成果质量的有效途径。
简介:我国的基础教育正处于“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期,科技的发展,新技术的产生,使得我们的英语教学方式应与时俱进,不断改进,传统的教学内容及教学方式都发生了重大变化。它要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各个方面进行重大改革。在这个时期,如何提高高中英语的教学质量就成为我们广大教师的任务。我认为,提高高中英语教学质量,可从以下几个方面入手。
简介:建设一支高素质的后勤队伍,是幼儿园后勤部门一切工作的根基,只有后勤队伍建设搞好了才能更好地为幼儿园的教育教学工作保驾护航,从而提升幼儿园的办园声誉。常言:带兵之道,用恩莫如用仁,用威莫如用礼。笔者结合多年的工作实践,就如何加强幼儿园后勤队伍建设,提升服务质量,从以下三个方面略陈管见。
简介:1.江流是唐僧的乳名,在吴承恩的小说《西游记》中,唐僧的身世很传奇:父母在船上被奸人所害,母亲为救小唐僧将他放到木盆中漂走,在漂过金山寺时被法明和尚所救,因为他是顺江流漂到金山寺,因此取名"江流"。这部动画的设定表示江流儿为唐僧十世中的一世,片中经典台词:"别跟着我,小屁孩儿!"和《西游记》中悟空经典台词:"师傅!别赶我走!"相印成趣。
简介:为促进我国学前教育领域的研究与世界的沟通和交流,本刊特邀请山东英才学院学前教育研究中心借助其海外资源优势,撰写一系列国外最新研究动态,以飨读者。同时衷心感谢山东英才学院学前教育研究中心的大力支持,其学科带头人宋占美博士带领她的研究团队参阅了大量国外研究网站、新闻报刊、学术杂志提供的最新研究成果,但限于篇幅,只能在参考文献部分列出直接引用的文献或对成文有重要影响的文献,在此特意说明。本期“国外最新研究动态”专栏主要介绍的是欧美国家有关学前教育政策与质量以及数据时代对学前教育的挑战方面的最新研究成果。
1月宝宝生日祝福
“1+4”园本教研的发展及其价值
F1赛车面对面——F1对又中国啦
小学数学教学中培养学生创造性思维的主要策略
以理论的魅力吸引人
《R的悲剧》后记——以爱之名
以和为贵
以管理求效益 以特色求发展
以兴趣导学以幼儿为本
以科研创特色 以特色促发展
加强和改进幼儿园教育教学工作重在抓落实
我国学前教育质量监控中需处理的三对关系
关于偏远山区学校如何提高教学质量的一些思考
任尔东西南北风咬定质量不放松
提高高中英语教学质量之我见
浅谈如何提高中学美术课教学质量
加强后勤队伍建设 提升后勤服务质量
关于《西游记之大圣归来》你不一定知道的几个细节
当前欧美国家关于学前教育政策与质量的争论及数据时代的挑战
如何在生物学教学中培养学生的几种主要能力