简介:现代化教学技术的发展,使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑,先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命:提高了教学质量和效果,增强了教学的直观性、趣味性,调动了师生的积极性、主动性和创造性,达到教师认真教学,学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到:由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段,有的教师在认识上还存在“迷信”,使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时,经常会这样安排:“某某老师你一定要使用多媒体”;加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多,同时也经济得多,因此本来用其他方法就能很好地解决问题,也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中,有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为,在进行多媒体辅助教学之前,应当充分论证其可行性和必要性,必须破除“计算机迷信”,才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技,才算得上是现代化的教学。
简介:【内容摘要】一个班级中总有部分特殊的学生,对特殊生的教育是班级管理中非常重要的工作之一。 “学生犯错误大多是心理问题,不是道德问题”,往往最不值得爱的学生,恰恰是最需要爱的学生。无论是哪一类型的学生,他们同样渴望理解,祈望被爱。对特殊生,如果我们能给予他们热情友好的态度,一些恰如其分的表扬、足够信任的目光再加上正确的引导,就能加大他们前进的步伐。作为教育者,如果能从爱护的角度出发,用真诚的心与学生交流,用爱的渴望感化学生,才能真正打开学生的心扉,使学生从心底接受而达到预期的教育效果和目的。