简介：学生档案袋评价模式的提出是对发展性评价体系的具体实现,它注重学生未来发展,遵循学生发展规律,保证个人选择,体现个人主体地位,满足大学生全面、协调、可持续发展的要求。能将课堂理论知识有效“内化”,真正做到通过理论知识提升大学生社会实践能力和创新能力,满足大学生“需求—认同—接受”这一发展过程,有效提升高校思想政治教育质量。

简介：【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》为幼儿自发性探究活动中的档案袋评价提供了科学的评价导向。儿童自发性档案袋的设计与记录应以促进儿童“学习与发展”为核心,体现幼儿自发性探究活动中档案袋的整体性、发展性、个体性,而“儿童视角”下的档案袋研究,更专注于儿童的思考、观点与反思,为教师进一步了解幼儿、理解幼儿提供了大量的素材与依据。

简介：摘要：科学素养的培养是小学科学教师教学设计与实施的最高准则，本文以《认识一袋空气》一课为例，谈谈如何在低年级课堂教学中培养小学生的科学素养。

简介：项目化教学作为目前高职课程改革的主流被广泛应用,但很多院校对课程考核评价方法的改革重视不够,存在轻视对综合能力素养考核、考核评价重结果而轻过程、轻视考核评价内容的设计等问题,文章将档案袋评价法运用到项目化教学的考核设计中,以求对课程考核评价中存在的普遍问题加以解决,其中主要以高职经管类“电子商务”课程为例进行了详细阐述。

简介：为使基础教育课程改革达到预期目的,必须将评价改革作为课程改革的一个重要部分,探索出与新课程理念相一致的评价方法.

简介：＂自制环保购物袋＂的劳技课教学实践说明存在劳技课与科学课整合教学的可能性,因为科学知识和科学观念是指导劳动实践的基础,劳技课也能对科学课起促进作用。劳技课课程改革的突破口在于走多学科整合之路,开发更多的教学资源,除了可以与科学课整合之外,还可以与美术、信息技术等学科整合教学;同时,要走现代化之路,引进时尚流行元素,激发学生对劳技课的兴趣。

简介：

简介：培养适应市场需要的技术技能型人才是高职院校的教学目标,而项目教学是教学改革的重点。结合高职院校二维动画项目制作课程的教学实例,从切实可行的角度分析团队学习的教与学过程,介绍团队反思教学的特征、教学模式及其评价机制,并充分发挥电子档案袋的作用,可为团队教学构建合理的反思平台。从成效上看,传统教学中课堂规模过大和学生在课程中实践动手能力不够的缺点在团队学习中可得到较好的解决。

简介：人人都爱吃零食，我们在无数次下定决心减肥之后，终于减肥成了不老的传说……姑琅满目的零食，成为新的消费和生活习惯的代表，娱乐化、碎片化的时间，都被消遗性的行为填满。阅读，也仿佛成了一种生活零食，碎片化地涌入我们的生活缝隙。互联网和移动终端的普及，使阅读进入数字化时代，数字阅读习惯渐渐影响传统出版印刷的方式。但传统阅读不会消失，两种阅读方式会长时间地并行。

简介：【摘要】：教材中部分课文后有安排“资料袋”或者“阅读链接”等栏目。但是，很多老师常常忽略编者精心安排的这两个栏目。细心的老师会发现，“资料袋”中的补充材料能促进学生对课文的理解。“阅读链接”中的段落、篇章，与课文的内容、写法都有相关性，能启迪学生思维，提高学生的阅读能力，丰富学生的阅读感受。

简介：低年级儿童从形象思维向抽象思维发展的过程中,肢体作为器官的组成部分,也发挥着思维的功能。围绕低年级儿童科学课的学习特点,教师应尊重和理解儿童具身认知特征,设计适合儿童学习的活动,充分建构儿童对科学的理解,促进儿童科学思维的发展,促进儿童科学素养的提升。