简介:摘要现行的《语文课程标准》非常明确的指出在语文学习过程中,要提高文化品位和审美情趣,让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。作为语文教师,我们的责任尤其重要关注学生的情感体验,促使学生的个性健康全面的发展。语文教师要注重挖掘教材之美,丰富学生的内心感受中华五千年的语言文字美,要到文本教材中体会人物的形象美,更要体验大自然不加修饰的美;加强阅读感悟,增强学生的情感,当然更注重学生个体的情感体验,从而突出每个学生的个性阅读;丰富多彩的实践活动更能激发学生的阅读兴趣,增强他们的阅读能力,同时发展学生的个性特长。
简介:摘要学生是语文学习的主人。本文从字词的解决、目标确定、方法选择、评价调控、活动组织等方面来探讨了学生自主作用的发挥,让学生能主动发展。
简介:<正>重视智力开发,积极发展科学、教育事业,是四化建设的迫切要求.幼儿教育是各级教育的基础.今天的幼儿到二○○○年正是年富力强、建设社会主义现代化的生力军.因此,培养体魄健壮、智力发达、品德良好的幼儿,是关系到国家前途命运的大事.三岁至七岁前的幼儿期,是人生智力发掘的时期.怎样发展幼儿的智力?我认为以下几个问题需要研究解决.一、重视婴幼儿的营养,促进大脑的正常发育,是幼儿智力发展的前提近年来,国外在研究大脑的发展与智力的关系上认为:大脑是幼儿智力发展的物质基础.大脑发展得如何,首先与胎儿、婴儿、幼儿时期的营养如何,密切相关.从生理上看,胎儿形成以后,第一个发育的是大脑系统.胎儿在两个月的时候,头部就占全身的二分之