简介：摘要：信息技术的发展给教育带来更新的挑战，也让教师看到了教育更光明的前景。将信息技术与初中古诗词教学有效融合，进一步提升教学效果，对语文教师是全新的挑战，也是激发教师创造力和工作热情的契机。本文就主要立足于新课程教学理念，分析古诗词教学的重要作用，探讨信息技术在初中语文古诗词教学中的具体应用，力争借助信息技术优势，为学生打造一个趣味古诗词课堂。

简介：摘要古诗词教学是语文教学中的一项重要内容，然而又是教学中的一大难点。笔者认为，教学中我们应该创设机会，放手让学生读、画、演、辨，亲历体验过程，从而走进古诗词意境，品味情感、把握主旨。

简介：摘要：中国是诗词的国度，古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！孔子云：兴于诗，立于礼，成于乐。从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其凝练的语言，特殊的韵律，丰富的内涵，深邃的思想，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史，抒写了中华民族精神的底色。所以，诗词被称作中国古代最优美的文字是当之无愧的，古诗词的美超越了时空的限制，给予每个时代的人们最宝贵的精神财富。

简介：【内容摘要】古诗词是小学语文中的一个重要组成部分，学好古诗词，不仅可以培养学生的记忆力和想象力，还能领略其中的自然美景，感受作者的思想情感。在解读语文教材中脍炙人口的古典诗词时，老师恰当地引导学生进行补白，引导学生展开丰富的想象和联想，继而创造精彩的小学语文古诗词教学课堂。 

简介：摘要：初中的古诗词教学往往不受师生的重视，很多人都认为只要会背会默就可以了，因此古诗词课堂通常比较枯燥乏味。笔者通过自己的教学实践，发现古诗词的教学活动只有丰富有趣，学生才能真正感受到古诗词的魅力，从而爱上古诗词。本文将从吟唱古诗词、分角色表演、读写画相结合三方面出发，简单谈谈自己对初中古诗词教学的几点思考。

简介：摘要：不管是新课程标准的提出，还是双减政策的落实，都是对当前教育的一大改革，其目标都是为了促进我国教育事业的发展。那么，如何在双减政策背景下既保障学生课业负担的减轻，又能高效进行小学语文古诗词教学课堂的开展？这一问题成为当前小学语文教师开展教学工作时思考的主要问题。本文主要以双减背景下如何高效进行小学语文古诗词的有效教学未研究内容，旨在帮助小学语文教师贯彻落实双减政策要求，提高小学语文古诗词教学质量，促进传统文化的传承和发扬。

简介：摘要：随着时代的发展，在“语文+X”教学模式的影响下，古诗词教学不能以单纯的汉字和词义知识传授为主要目的，要把融合音乐、美术、信息技术开展三维教学体系建构，使咸水歌能够与古诗词相呼应，形成多维开展的教育观念，把古诗词课堂中学生思想情感的教育和审美的培养进行重视，充分与上述学科进行融合教学，增加对于文化的理解和学习，调动多种感官，把学生在语文课堂中语言训练、审美能力、思维培养一视同仁，促进学生全面素质的提升。

简介：

简介：摘要：在新课标改革的要求下，对小学语文古诗词的教学做出了新的要求，在语文学习中要实现的目标就是提高学生的语文学习能力，关于这一点，就要求教师在进行语文的授课过程中要提升语文教学水平，现阶段，进行创新性的语文古诗词教学已经成为当下语文古诗词教学的必然选择。本文基于小学高年级语文古诗词思维导图教学策略研究展开论述。

简介：【摘要】运用思维导图对语文古诗词进行教学,能够帮助学生在玩中学会鉴赏古诗词,并提升学生的发散思维和逻辑性思维能力,同时培养其具备创造及表现能力。本文从运用思维导图趣学古诗词的作用出发,讲述相关策略,包括运用思维导图理解古诗词的背景,对重点字、词、句进行鉴赏,以及通过完善好的思维导图内容设计课堂实践等方面。

简介：摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝，在初中语文教学中占据重要地位。然而，学生对于古诗词的理解和记忆常常面临困难，传统的教学方法往往无法激发学生的思维发展和创造力。为此，在这个信息爆炸的时代，思维导图为学生提供了一个清晰、可视化的框架，帮助他们深入理解和把握古诗词的内涵与情感。通过在思维导图中构建整体框架、拓展关联词语、提取核心意义和创意发散，学生能够更加深入地挖掘古诗词的美学价值，培养独立思考和创作的能力。本文对初中语文古诗词教学中应用思维导图的路径展开分析，旨在为读者提供参考。

简介：摘要:随着学科核心素养的提出，对小学语文教学提出了更高的要求。它要求在小学语文课堂教学所学知识的基础上，将学科核心素养高度融合起来。这对于现代传统课堂教学是一种挑战，也是一种机遇，如果可以更好地将它掌握，那么在学生的各个方面都会有所提升。其中在古诗词这一方面更要加以创新发展，传承我们的中华文化。

简介：以典入诗,是历代诗人常用的表现手法。典故不仅可以使诗词表达更加形象,还让其句含蓄典雅,别有意趣。现在从古诗词、中采撷一些常见的文化典故,供大家品味。1.采薇周武王伐纣,伯夷、叔齐认为这是以臣弑君。周朝建立后,两人不食周粟,隐居首阳山采薇而食,最终饿死。后人以“采薇”比喻隐居不仕。

简介：摘要古诗词语言精炼，意境优美，哲理深邃。因此在教学中应巧妙运用多媒体，化静为动，变无声为有声。通过绚丽的画面、鲜艳的色彩、悦耳的音乐为学生创设美的诗境。这样有助于学生更好地把握诗中的情感意韵，使我们的教学收到事半功倍的效果。

简介：摘要新的语文课程标准说“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟、运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”学习古诗词，是了解和传承我国古代优秀文化的重要途径，是陶冶学生高尚情操的重要方式。本文试图从初读、再读、赏读、诵读四个环节在古诗词教学中有所突破，提出了自己的见解。

简介：古诗同是我国义学领域里的一朵奇葩，是中华民族语言的精华．历来受到人们的喜爱和推崇。从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明列“建安七子”，从李白到杜甫，从山水田同到边塞诗歌，诗人们或吟咏古今，或心忧天下．或寄情山水，

简介：摘要：古诗词作为中国传统文化的载体，以其凝练的语言、丰富的想象和优美的意境影响儿童，我们从情趣教学的视角引导学生进行项目式学习，让学生更加鲜明地去感受古诗词建立在语言文字之上的画面感、音乐感和故事性，在吸收、想象、融合、个性表达的过程中，提升语文素养，培养创新思维。

简介：中华民族有着悠久的文明历史,我国古代早就有人对自然现象进行观察和研究,留下了许多史料记载。由此,近年来以古诗词为材料或背景的物理中考题频繁出现,特别是光学、热学和声学方面尤为多见,下面举例加以说明。

简介：古诗词在高中语文教材中占有一定的分量，是高考必考的一个考点。但事实上我们的考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题得分率偏低。因此，培养与提高鉴赏能力，是每个高中生刻不容缓的事情。古诗词鉴赏的答题策略，旨在指引学生在阅读诗歌的层面上得到提升，掌握一定的解题技巧，学会独立鉴赏诗歌，在面对新的题型和要求时，能在考场上圆满完成答卷。

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